 放大圖片
■99中自編自導的微電影《蘋果樹下的男孩》開拍，目的是呼籲社會關注問題少年。高攀 攝
履工讀教育使命 拯救「邊緣少年」
因為叛逆家長、頂撞老師、迷戀網吧、夜不歸宿、吸煙打架、屢違校紀、厭學逃學，這類學生統統被標籤為問題少年。老師對他們「敬而遠之」，同學把他們排斥在外，家長也無可奈何，他們「無路可走」。幸好，河南有一間鄭州市第九十九中學（原鄭州工讀學校，以下簡稱「99中」），它被外界稱為「問題少年集中營」，專門招收「打架大王」和「網癮少年」，這裡不僅讓「問題少年」不丟失學習的機會，還讓他們擁有一片自由成長的天空，找到自己的價值，發揮自己的潛能。 ■記者 駱佳、高攀，實習記者 顧文靜 鄭州報道
「99中」的校長夏啟超，被學生親切地稱為「老夏」。2002年，老夏「臨危受命」來到「99中」任校長，學校小--一個小院、一棟樓；學生少--最少幾個人最多不足百人。用老夏的話說「學校小而精緻」、「學生少而有意義」。他說：「我們要不遺餘力地讓『在成長中跌了一跤』的孩子重新站起來。一個孩子就是一個家庭的未來，挽救一個孩子，就挽救一個家庭。」
「抱刀少年」變「少林小子」
小開是「99中」一名特殊的學生。因為父親沉默寡言、母親離家出走，從小缺乏關愛的小開性情孤僻、暴躁，生活在「仇恨」中。他的成長目標就是：練好刀法，長大後找到「拐走」母親的人，把他殺了。
被送到「99中」時，小開13歲，「刀不離手」，讓老夏和老師們倍感壓力，老師就給他更多關心和幫助，免除了他在校的費用，還捐款捐物給他。
老夏喜歡找小開「比武」，並推薦小開參加校園武術班，漸漸地小開和正常的孩子一樣投入學習生活中。後來，小開到登封市嵩山少林寺塔溝武校做了一名「少林小子」。老夏驕傲地說：「小開經常出國表演武術，還經常來學校看他，是一個非常有出息的孩子。」
現在的小開已成為一家保安公司的隊長，用自身的武藝保衛着他人的安全。
「問題少年」變「音樂才子」
元旦前夕，「99中」的師生們舉辦了一場精彩紛呈的聯歡會。16歲的楊光為母校結他演唱，引起全場歡呼。
說起楊光，最驕傲的莫過於他的音樂啟蒙老師鄧超。「厭學逃學」是楊光來到「99中」的主要原因，剛到這所學校時「一哭二鬧三想跑」。後來一次音樂課上，他第一次見到結他，就被這種樂器吸引了。鄧老師發現後，一邊認可他的音樂天賦，一邊鼓勵他學習音樂，並一步一步地教他指法、彈奏。慢慢地，楊光愛上了音樂，也愛上了學習。
現在楊光就讀於職業院校，還搞起音樂創作，他下一步的目標就是考上四川音樂學院繼續深造。
校長：挽救孩子就挽救家庭
無可否認，這裡的學生全是「被逼無奈」而來的。學生被送過來「解決問題」，沒有學籍，流動性很大，短則幾十天，長則一年。「99中」在義務教育中扮演着特殊角色，也採用獨特的教育方法對「問題學生」進行挽救和矯正。「99中」堅守着「教育好一個孩子、挽救一個家庭、穩定一個社區」的辦學目標，憑着愛心、信心、耐心、恆心和細心，令「古惑仔」的人生有了春天。
|
放大圖片
