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龍子明 全國政協委員 香港青年交流促進聯會創會主席
特首梁振英在新一份施政報告中提出增加中小學生到內地交流的機會。反對派議員卻指特區政府將教育政治化，質疑為何只是集中到內地交流云云。這種質疑毫無道理。從世界上大多數國家慣例來看，國民教育這一種集體認同（mass identification）過程，是關乎如何在屬於同一國家的群體中，建立國民身份的意識。港生到內地交流加深認識國情天經地義，可以培育年輕一代認識國家、關心國事，建立國民身份的意識。香港與內地在各方面的合作日益緊密，香港只有融入國家才能有更大的發展潛質。如果不認識國家，香港怎麼能發展？香港青年一代如果對國家民族沒有認同感，怎麼能抓住國家發展的機遇拓展自己的出路？
剛出爐的施政報告，提出多項措施鼓勵本港學校與內地加強交流，重點措施除了增撥資源資助往內地的交流團之外，還提出在2015/16學年起分三年撥款1.9億元，為每間中小學每年提供12萬元津貼與內地學校結成「姊妹學校」，期望結盟數目倍增至600間。通過雙向交流，讓學生親身體驗國家發展，香港學生更可與內地學生以校際形式經常接觸，雙方可互相認識及長期交往。
內地交流計劃供不應求
內地交流計劃自2004年起推出，目前每年有5萬名中小學生參與內地交流團，香港一共有40萬名中學同學，如果要在六年的中學生涯當中，為每一位中學同學都安排一次機會到內地去交流，大概每年就需要安排七萬名中學同學。內地交流計劃過往反應良好，供不應求，因此有需要擴大。新一份施政報告因此提出，計劃資助學生在中學及小學兩個階段各自最少有一次機會到內地交流，這有助每一位中學生透過親身體會，將所見所聞綜合起來，加深學生對祖國國情的認識，體會兩地同根同心、根脈相連的密切關係，從中培養學生的鄉土情懷及對國民身份的認同。
姊妹學校促進兩地學校發展
自2004年開始至今，本港共有約300所學校與內地學校（包括上海、北京、寧波、廣東省、四川省、浙江省及福建省）締結為四百多對姊妹學校。此外，個別學校也透過其他途徑，自行與內地學校締結姊妹。參與計劃的學校對姊妹學校的評價正面，認為交流與合作有效促進兩地學校發展。大部分曾進行交流活動的學校認為姊妹學校有助提升教師專業水平。在學生層面，交流除了有助兩地學生增進友誼，內地學生的勤樸、積極和自律的學習態度，尤其能為香港學生帶來正面啟發，促進學生個人成長。一些學校由於財政資源不足而未能參與，殊為可惜。當局建議向學校提供資助強化計劃，令未能參與計劃的學校藉此機會加入，受到社會各界的普遍歡迎。
從國際慣例和兩地關係看國教
有反對派議員卻將交流計劃肆意政治化，誣衊是「洗腦」，並且質疑何以只局限於與內地交流，而不資助到其他國家交流？這種質疑是無稽之談，無論從世界上大多數國家的慣例或香港與國家的關係來看，都經不住反駁。
首先，從世界上大多數國家慣例來看，國民教育這一種集體認同（mass identification）過程，是關乎如何在屬於同一國家的群體中，建立國民身份的意識。國民教育在不同的時代和不同的國家，固然有不同的內涵，但對自己民族歷史文化和國家的認同，卻是一脈相承。要求公民首先認識自己的國家民族，確立國家意識，培養對國家的忠誠和認同感，是世界各個國家都關注的一個問題，特別是在一些多民族國家或者諸如美國之類的移民國家。
其次，從香港與國家的關係來看，香港背靠祖國，與內地有緊密的關係，這是香港經濟持續發展的強大動力，鄰近國家對此羨慕不已。新加坡資政李光耀就曾表示，很羨慕香港緊靠中國內地的地理位置，笑稱時時刻刻都想新加坡和香港調換位置。港生到內地交流認識國情，開拓視野，啟發思考，深入了解內地的發展，同時把握好內地發展的機遇，對於日後規劃人生定有所裨益。香港青年一代如果不認識國家，香港怎麼能發展？香港青年一代如果對國家民族沒有認同感，怎麼能抓住國家發展的機遇拓展自己的出路？若是抱着對學生未來負責的態度，怎可反對和妖魔化港生到內地交流？
不應阻止港生建立正確國家民族觀念
經過持續兩個多月的違法「佔中」，顯示香港一些年輕人對國家的歷史、文化、政治、經濟、法制等等基本國情並沒有全面和準確的了解，還存在相當多的偏差與誤解，這不僅難以建立正確的國家民族觀念和感情，而且容易被別有用心者誤導，這使成為「佔中」主力的年輕人，對「一國」與「兩制」的關係、中央與特區的關係沒有正確把握，對特區政府以至中央政府抱持反叛心態，甚而懷有敵意，而最根本的原因還是在於對國情缺乏應有了解和正確認識。反對派反對和妖魔化港生到內地交流，就是企圖隔離港生與國家的聯繫，阻止香港學生建立正確的國家民族觀念和感情，以便在政治上繼續誤導和利用青年學生，這種不良用心應該受到譴責。
目前在西方國家，年輕一代學習中國語言和文化的熱情不斷升溫，研究中國的學術團體逐步壯大，了解中國、探索中國日益成為國際潮流。今天的中國，是一個正在發生深刻變革、充滿生機活力的國度。中國用幾十年的時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程。
國家主席習近平提出「中國夢」的執政理念，希望國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢也是700萬港人的共同理想，香港學生到內地交流認識國情，也有助在中華民族實現「中國夢」的時代潮流中，構築自己的人生夢、事業夢。作為資深青年工作者，在多年來開展兩地青少年交流的工作中，我目睹愈來愈多的香港青少年願意去認識祖國、了解國情，並能作出承擔，攜手為香港和國家的福祉努力，作出貢獻。
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