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作者:詹姆斯.洛溫,譯者:陳雅雲,出版社:紅桌文化
如果課本不造神、不偏向特定政黨,也不美化失敗的政策,那麼,歷史課要教什麼?洛溫教授研究十八本一般美國高中採用的教科書後,發現這些教科書的觀點狹隘,書中充斥盲目的愛國主義,對事件理解過度片面與樂觀,還刻意跳過某些歷史的關鍵時刻不談。歷史本是生動而複雜的。如果教科書只顧遮掩事實、美化歷史人物便會錯過直面自身錯誤的好機會。作者針對教科書上書寫的歷史人物與事件,直接提出批評,展示歷史複雜與生動的一面,分享改善歷史教育可能的做法,提供讀者反省教育現況的思考方向。■圖文:趙僖
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