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作者：詹姆斯．洛溫，譯者：陳雅雲，出版社：紅桌文化
如果課本不造神、不偏向特定政黨，也不美化失敗的政策，那麼，歷史課要教什麼？洛溫教授研究十八本一般美國高中採用的教科書後，發現這些教科書的觀點狹隘，書中充斥盲目的愛國主義，對事件理解過度片面與樂觀，還刻意跳過某些歷史的關鍵時刻不談。歷史本是生動而複雜的。如果教科書只顧遮掩事實、美化歷史人物便會錯過直面自身錯誤的好機會。作者針對教科書上書寫的歷史人物與事件，直接提出批評，展示歷史複雜與生動的一面，分享改善歷史教育可能的做法，提供讀者反省教育現況的思考方向。■圖文：趙僖
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