但是，考生可注意這類題型的變化。例如：「夜市的粵曲表演盛行。有人認為是城市景點，也有人認為對居民造成滋擾。試談談你的看法。」這類題型要知道是兩項概念式的考題，考生必須依題意回應概念之間的關係，考生二擇其一，只談「城市景點」或「對居民造成滋擾」，只從單一角度提出觀點，沒有回應兩者之間的關係，會嚴重影響分數的。

（二）評論題型：

這類型的考題好像與看法題型相近，但又不盡相同。這類題型是這樣的：「現今社會，人們足不出戶便可應付生活上多方面所需。試評論此生活態度」；「有人認為，獲得愈多批評的人，便會愈有反省能力，試評論這個看法。」

這類題型要求考生依據題意作出個人的見解。「現今社會，人們足不出戶便可應付生活上多方面所需」，「有人認為，獲得愈多批評的人，便會愈有反省能力」都是給考生掌握題意，「試評論此生活態度」，「試評論這個看法」是考核的重點--有沒有自己的個人見解。如果考生只是在介紹事件或說明現象，沒有提出個人的看法或見解，就會列為下品分數。

（三）共識題型：

共識題型是許多考生害怕的題型，他們並不是害怕考題過於艱深，而是在於不知何時、如何才是改變立場，達成共識的好機會？好像下列的題目：

「如果要教育兒童孝敬父母，以下哪一個故事（郯子鹿乳養親、漢文嘗藥侍母、王祥卧冰求鯉）最為適合？試討論並達成共識」。這類題目有數個難點：提示資料考生不能完全明白；所有考生在首輪發言時，都選擇相同的項目，考生在自由發言的時間很難作出討論；考生選擇的項目，不是一比四而是三比二，哪一個先改變立場都影響討論及達成共識的準備，真是要看考生的臨場的反應。

共識題去年有變化題，要先排優次並達成共識。例如：「鼓勵中學生寫作，下列三項（作家分享講座、寫作獎勵計劃、親子創作計劃）都是常見的方法。試就其成效排列優次，並達成共識。」這就增加了達成共識的困難，但卻增加討論的空間。

（四）選擇題型：

選擇題型是最多變化的，可以說是兼容性極高。請看下面的幾個例子：

1. 學校擬為中一學生開設課外活動，以弘揚傳統文化。你認為以下哪一項（書法、誦經、舞獅）最為適合？

2. 以下哪一種關係（教練與運動員、父母與子女、推銷員與顧客）最適合形容現今社會的師生關係？

3. 學校以「積極人生」為周會主題。你認為下列哪一類人（精英運動員、政治領袖、更生人士）最適合擔任講者，分享經驗？

細心地分析，不難發現，這類選擇題型是為上述三種考題擬定了一定的範圍，讓考生在既定的範圍之內作討論。至於要不要達成共識，全看題目有沒有提示，考生不宜胡亂猜度，影響表現。

至於臨場應試策略，篇幅所限，留待有機會再和大家研究。

練習問題

1. 「你認為下列哪一位父親（鋼琴家傅聰的父親、美國國父華盛頓的父親、作家朱自清的父親）最值得表揚？試討論並達成共識。」思考這道題目時，有哪些內容可以作為各考生達成共識的支持點？

2. 「不以物喜，不以己悲。」試評論這種人生態度。」思考這道題目時，有哪些內容可以作為討論點？

參考答案

1. 父親的角色、父親與子女的相處特色、子女對父親的期望。

2. 是否過於冷靜、人情理性的運用、現代社會的多元化。

■李安維老師風采中學

作者簡介：「國立臺灣大學」文學士，香港浸會大學教育文憑，香港大學教育碩士。任教中國語文科超過三十年。

學校簡介：風采中學（教育評議會主辦）由余風采五堂會贊助，坐落新界北區，於2002年創立，提倡「品學共融」，並以「風、度、文、采」為校訓，期以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民，充分發揮個人潛能，為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗、新突破。

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