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■滑梯屬於幼兒體育活動器械。 網上圖片
若 荷
我家樓前不遠處是一座小學校，每當「六一節」前後，學校高音喇叭裡都會響起一陣陣歌聲，且是我所熟悉的兒歌，比如《種太陽》、《春天在哪裡》、《讓我們蕩起雙槳》等。還是那麼熟悉的旋律，還是那麼熟悉的節拍，依然是在萬花盛開的時節，一點兒也沒有改變。改變的是我自己，我生疏的指節與目光。這些內容豐富、優美動聽的歌曲在這樣的日子裡播唱，顯示出兒童節日裡的熱鬧。
每當聽見這些歌聲，我都有種時光穿越了的感覺。我的眼神就會迷離，思緒就會從腦海撲飛而出，朝向一個熟悉的地方而去。那是一家幼兒園，是我工作了十餘年的地方，一個每天都能傳出腳踏琴聲，每天都飛揚着孩子們的歌聲，可以唱歌，可以繪畫，也可以和孩子們一起舒展自己內在情感的地方，一份我很喜歡的工作。
多少年來，我對自己從這個崗位上的離開，總懷有一絲遺憾，是因為懷念，所以才遺憾的吧。站在窗前向遠處俯瞰的我，儘管仍能和着旋律哼唱這些久違的兒歌，卻早已不是那個讓孩子們感到親切、溫和的幼兒教師了。我已和許多機械的辦公一族那樣，習慣了筆直挺括的穿戴，刻板而難找出笑容的面龐，再也不是抱着孩子讓衣服弄一身皺折的那個我。細算起來，我離開幼兒教育工作已二十多個年頭了。
二十多年前我在一家幼兒園當教師，那所幼兒園是縣裡一家紡織廠為解決職工子女入托問題而創辦的。我去的時候才創建不久，一共有三個老師，十幾個兩至五歲的孩子。也許是父母將他們放在鄉下散漫慣了，這些孩子在幼兒園裡很不受約束，小一點的孩子因不適應新環境而不停哭鬧，我們只好輪流把他們抱在懷裡，每天要抱好幾個小時，還要在院子裡不停地走動，一天下來，常累得胳膊酸痛。
幼兒園房子不多，兩間為一個教室，共一排八間，西北角有個小配房，後來幼兒增多了，我們就把配房當成辦公室。院子倒是不小，平整的水泥地面，乾淨光滑的中心是活動區域，左側有一個轉椅，右側有一個滑梯，這是園裡僅有的兩個大型玩具。周邊靠牆的地方則開墾了幾個花池，種着幾種常見的花卉，以保證春、夏、秋三季開花，是幼兒園中必要的植物點綴。
滑梯屬於幼兒體育活動器械，是在高架子上一邊裝一個梯子，另一邊裝上斜形的滑板，幼兒從梯子上爬去，再從斜板上滑下來的遊戲工具。對於成長着的孩子們來說，遊戲和學習一樣有利於他們的身心健康，也有利於他們智能的發展，至為重要。當孩子們滑滑梯、轉轉椅時，教師要站在旁邊牢牢地盯着，以免不知輕重的孩子們互相推擠，發生意外。
經常有調皮的孩子，從斜形的滑板上往上爬，而另一個孩子從梯子一邊往上爬。當兩個孩子都爬到滑梯頂端時，就互不相讓，這種情況是危險的。有一天，就有兩個孩子因為上下滑梯的事情打架了，他們各從滑梯一邊往上爬，因為雙手都握着扶手，騰不出攻擊對方的「武器」，竟然用嘴去啄對方的嘴唇。一位站在滑梯下面的教師看見，還以為他們是在鬧着玩，沒想到是在「玩真的」，令人啼笑皆非。
二十世紀八十年代，中國引進了幾部外國電視劇，並且在央視開始了長達百集的熱播，創下了驚人的收視率，墨西哥電視劇《誹謗》便是其中之一。幼兒園裡有個小男孩，在頭天晚上陪着媽媽看過《誹謗》後，第二天在幼兒園懵懂地問老師，為什麼外國人親嘴，中國人不親嘴？那時內地影視劇中「親嘴」的鏡頭確是十分地罕見。豈知那位老師還未婚，被小男孩問了個大紅臉。
那個向老師提問的孩子，就是爬上滑梯互不相讓的孩子中的一個，站在滑梯旁邊監督的就是那位未婚老師。初時，看到幼兒嘴對嘴地不吭聲，以為他們在模仿電視劇裡的鏡頭，再看覺得不對勁，才知道他們不是親嘴，而是以牙齒作武器，結果雙方雖然沒有傷着，但都弄了一臉的鼻涕。老師忙上前把兩個孩子從滑梯上抱下來，分別給他們洗臉，擦鼻涕，和聲悅氣地分別教育了一番，才陪他們一起玩耍。
當時，幼兒園沒有暖氣，冬天的時候，每個教室要點一個炭爐子，煤炭由單位供應，木柴則由教師自己解決。為了引燃爐子，我們便去集市上買松塔。松塔供不應求，集市上買不到的時候，教師們就從家裡往單位裡帶，今天你帶幾把，明天我帶幾把。有位年齡稍大的保育員還專門縫製了一個大布兜，在回家的路上拾樹枝，摺得整整齊齊地帶到園裡來。一個個寒冷的冬天就這樣安然度過了。
那時人們的思想很單純，別說把集體的東西往家裡拿，就連一根針都沒想過佔為己有，相反大家一致的想法是「集體的事情就是個人的事情，集體的利益就是個人的利益」。集體的事解決了，個人的事情也不在話下。在我們那代人的心目中，集體的利益是高於一切的。
隨着時間的推移，廠裡新婚婦女的增加，入園的孩子也愈來愈多，單位新建了幾間教室，教師也由四五個發展到十幾位。三百多個幼兒，實現了單位供暖，再也不用燒煤取暖了。沒有了煤屑粉塵，教室內外也乾淨了不少，我們把園所打扮得更加美觀，更加富有童趣，每年都被上級部門評為幼兒教育先進單位。
作為一名骨幹教師，每年「六一節」活動都是由我來負責的，從活動策劃到舞蹈排練，以及整台節目的演出，都離不開我的指導與督促。我把全身心都投入到工作中去，年年被評為「優秀教師」、「優秀教育工作者」。為了工作，我甚至忽略了自己的孩子，常遭到家人的抗議。人們把這份工作叫作「孩子王」，然而對我來說，卻是一生當中最熱愛、最能發揮創造力的職業，我的心情常因工作的愉快而輕舞飛揚。
不久前，我無意中看了一部老電影，名字叫《哀樂中年》，寫的是上世紀四十年代一位中年男人的喜樂年華。主人公是一位小學校長，那所學校是由他一手創建辦起來的，在當地有着一定的影響力。每當召開師生大會時，他都要給大家講一個故事。他說當年創辦該所學校時，在校學生只有十二人，可十幾年過去了，儘管維持艱難，但現在已經有六百多名學生了。他用那則故事告訴身邊的人，不要被眼前的挫折所嚇倒，要打起精神，振作起來，未來的路是光明的。
那部影片我看了兩三遍，每次觀看都有新的感動和體會，彷彿影片中的主人公不是別人而是自己，是我在講這樣一個有關幼兒園的故事。當年我們開始建園的時候，不也只有十幾個孩子嗎？就像凡事都有一定的規律一樣，有些事情不管在哪個時間、哪個地方，就會讓我們那麼相同地遇上。回想曾經當幼兒教師的時光，心中總有一絲懷戀和悵惘。
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