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興 國
如果現代的國文課，以荊字造句，有多少中學生能造出句子來？或許聽過負荊請罪這句成語的，可以造出。又或者知道有荊棘這種灌木的，會以荊棘滿途來造句，至於拙荊、荊妻是對妻子的謙稱，恐怕年輕學生多數就不會使用了。
如果問學生荊是怎樣的一種植物，相信讀過藺相如和廉頗的故事的，都會認為荊枝上長有刺，因為以前的插圖，畫的是廉頗身上披着帶刺的枝條去向藺相如請罪，卻原來荊，和荊棘是不同的植物，荊無刺，可以做鞭，而荊棘是帶着刺的。以前的插圖，誤以為荊就是荊棘了。
最近商務印書館出了一本好書，是由馬星原繪圖、方舒眉撰文的《趣味學古文》，以輕鬆的漫畫形式，配以生動的白話文，將古文的含義一一道出，書中還附上中國語文科十二篇範文，讓讀者透過漫畫和敘事，逐步接近古文。這本書裡面也繪有負荊請罪的故事，但那荊，卻是真正的荊，無刺的。
翻看着《趣味學古文》，我想起讀中學時背誦古文之苦，但如果不是那時的背誦，又焉能記憶到現在？又焉能時常引用「陰風怒號，濁浪排空」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「造次必於是，顛沛必於是」、「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也」、「積土成山，風雨興焉」、「故國神遊，多情應笑我」和「驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」這些古文的句子？
通古博今，無論是做學問或者做人，都大有好處，如果害怕背誦而拒古文於千里之外，先天上就是做人做學問的敗筆。就像荊這種植物，為何會那麼多人認為是有刺的？想來和耶穌身上的荊棘有關吧？但要認識耶穌，西方的讀書人也要讀西方的古文典籍啊！
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