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■2012年考了曾敏之的《橋》，內容是描寫上世紀70年代左右，知青來港後的生活，同學如曾閱讀相關資料，就較易處理本題目。圖為上世紀70年代的香港青年生活照。網上圖片
文憑試中文科閱讀卷被視為「死亡之卷」，本文就談談閱讀。不過，如果同學平時閱讀理解表現差，看完這篇文章，也不可能立即突飛猛進。學功夫需要掌握招式，更要練好內功。招式易學，內功難練，但內功才是功夫的精髓。答題技巧是招式，閱讀能力是內功，本文這就說說內功問題。
以舊知識去接收新資訊
眼、耳、鼻、舌、身是我們吸收外間訊息的原始途徑。通過五感的輸入，訊息在大腦內運作，最後成為我們的知識。初生嬰兒每天接觸很多東西，時間長了，便會對一些東西熟悉。他們會以此為基礎，把新事物與已知的事物作一比照，從而建立新的知識。閱讀也一樣，我們也是懷着舊知識去接收新資訊。例如，我們沒有乘搭穿梭機的經驗，但看到有關乘穿梭機的文章，我們也會先有些設想，例如我們會把乘搭汽車、飛機等經驗用來推斷乘穿梭機的感覺；又例如，有文章談及難民的流離失所，我們也會以離家外出、離開家人的經驗為基礎再多加幾分悲慘的想像來設想難民的遭遇。因此，已有知識越多，學習新知識會越輕鬆。
多讀書累積知識經驗
談到考試，每一篇閱讀考材對學生來說都是新的，但如果考材中的某些內容與我們曾有的經驗相近，那麼，我們便容易理解；如果考材內容與我們的生活經驗相差太遠，我們的理解也會較困難。所以常懷着好奇心，在生活中常作不同的嘗試，豐富生活的經驗，我們的理解能力也能提高。但是人的精神與時間有限，我們不可能歷盡人生的各種可能。閱讀則可以幫助我們把陌生變成熟悉，把別人的生活經驗轉化成自己的知識，通過大量閱讀便能提高我們的閱讀能力。
2012年文憑試閱讀卷的其中一篇文章是曾敏之的《橋》。內容講述上世紀七八十年代內地知識青年來香港生活，因學歷不被承認而生活潦倒。這是香港上一代不少人的悲歌，但對於應付文憑試的同學們來說則是從未經歷過的故事，理解這篇文章有一定的困難。但是，如果同學們平時有多閱讀的習慣，曾經涉獵過那個時代的歷史，有了一些背景資料，那麼便容易理解這篇文章了。
又例如2014年那篇徐國能的《第九味》，談的是人生苦樂的滋味。對於一個才十八九歲的考生，哪裡能感悟人生的滋味？但同學們平時能大量而廣泛的閱讀，通過其他文章理解不同人的生活體驗，那麼，對於甚麼是「第九味」的提問也便不會感到困難了。
說到這裡，同學們也許明白到，閱讀能力是可以培養的－方法就是多閱讀。通過大量的閱讀，我們的知識及經驗會增加，我們的理解能力也同時會增加。但是，閱讀習慣是需要長時間培養的，不能一蹴而就，所以我說這是內功的鍛煉，而不是表面的招式。■陳仁啟
作者介紹︰任教中學中文科超過十六年。香港大學教育碩士、香港中文大學文學碩士。
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