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■何濼生認為指數顯著下跌，反映香港兒童面對更大的學習壓力。 嶺大供圖
香港文匯報訊（記者 陳敏婷）香港學童壓力大，嶺南大學公共政策研究中心昨日公佈「2015年兒童快樂指數」，以10分為滿分，整體指數是6.49分，較2014年下跌0.25分；指數連續兩年下跌，並且是自2012年首次調查以來最低分。結果顯示，被指數界定為「不快樂兒童」的學童，與雙親關係明顯較差，學習壓力亦較前年增加，分析認為可能代表父母更緊張子女的學業。調查機構負責人又稱，社會氣氛亦會增加兒童的不快樂感，特別是「佔領」行動令社會撕裂，影響父母子女關係，其影響更一直延續。
嶺南大學公共政策研究中心於去年10月展開為期4個月的調查，以問卷訪問1,146名來自25間小學和中學、就讀小四至中三的學童，結果顯示受訪學童的整體快樂指數由2014年的6.74分（以0分至10分計算），下跌至2015年的6.49分，負責調查的嶺大公共政策研究中心榮譽研究員何濼生形容「跌幅顯著」。
「不快樂童」與雙親關係差
調查將快樂指數低於4分的兒童界定為「不快樂兒童」，結果顯示這批兒童與雙親關係明顯較差，以5分為滿分，平均分數只有3.04分，至於「快樂兒童」與雙親關係平均分數有4.08分。「不快樂兒童」的父母傾向管教嚴厲，並以強烈方式責備不當行為（指數為2.72分，「快樂兒童」則為2.28分）。「不快樂兒童」的學習壓力亦較大，平均分數由3.46分升至3.64分。
整體而言，兒童快樂指數已連續兩年下跌，亦是自2012年首次進行調查以來錄得最低的數值。指數下跌在8歲至9歲的年齡組別尤為明顯，何濼生指出，小四學生每日花在家課上的時間最長，可能學業壓力太大，令學生不快樂。
何濼生表示，結果反映父母或更緊張子女的學業，而學業壓力對家庭生活及家庭幸福感都會帶來負面影響，「家長管教子女做功課時，也許一時控制不了情緒而發脾氣，都會帶來傷害。」他又認為，前年發生的「佔領」行動令社會撕裂，部分家庭亦為此爭辯，影響家庭和睦，而影響亦一直延續。
家長批評全港性系統評估TSA令學生壓力大增，身為香港嬰幼兒發展研究基金會主席、香港大學兒科及青少年科學系臨床副教授的葉柏強指出，全港性系統評估TSA只是教育制度其中一個考核方式，不會令學童因而自殺，但若然父母只集中於子女的成就，忽視學習過程，只會帶給子女巨大壓力，影響心理發展。
他表示，兒童不快樂或導致失眠、對其他事物失去興趣、專注力下降、影響社交等，更可引發抑鬱症，建議家長放下管教壓力，多與子女進行親子活動，提升正面能量。
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