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思 旋
二零一六年為「十三五」規劃開局之年，當中提及「國家所需、香港所長」，「創新」無疑是煉金之術。創新科技（Innovation and Technology）可說是近年城中熱話，自去年成功成立創新及科技局，政府決心發展香港為知識型經濟，在科技及其應用上成為創新樞紐。創新科技需要人才配合，才有機會大有可為。創科教育重點不單在於知識傳遞，而是能力培養，重點在於推動創新的同時，如何在科技學科上應用。
STEM代表科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Mathematics）的英文譯寫的首字母縮略詞。STEM教育中，四門學科必須緊密相連，以整合的教學方式培養學生掌握知識和技能，並靈活應用解決全球問題，所以STEM教育是全球大趨勢。美國總統奧巴馬曾言攜手協力推動STEM有助美國繼續向前邁進和銜接將來挑戰。美國白宮下的國家科學與技術委員會（National Science Technology Council）及STEM教育委員會（Committee on STEM Education）於二零一三年出台五年計劃，當中包括：二零二零年前培訓十萬位優秀STEM老師、增加百分之五十青年人曾有接觸STEM經驗、關注女性及弱勢社群參與、設計大專院校課程以應付未來STEM需要勞動人口。香港政府在二零一六年的施政報告中也提及在八間中學開展「中學資訊科技增潤計劃」培育資訊科技人才，教育局也更新科學、科技及數學教育課程，為師生提供培訓。
香港STEM教育政策走得慢主要原因是虛耗三年半才通過撥款成立創科局，期望今後相關部門急起直追，而要作持久長遠的發展，則必須靠前線教師的支持和努力。
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