溫忠平 新社聯副理事長
從世界各地的經驗可見，學習國家的歷史、文化和哲學，是構建國民身份認同的重要一環。透過學習國史，我們可認識到中華民族文明的緣起和發展、國家民族的興衰、中華文明的輝煌成就，以及中國人對世界文明的偉大貢獻；透過學習中國近代史，青年學子更可明白和感受到，今日的中國是從苦難中走過來的。
所謂文史哲不分家，除國史外，筆者認為青年學生還應多學習我國的文化和哲學，領略古人的智慧和藝術觀，拉近中華文化與現代學生的距離，以建構一個更立體的中國人身份。這不但增進社會和諧穩定，對學生的個人成長與發展也頗受益。事實上，在中學學制改革之前，高中學生是可以選讀中國語文及文化科，但在新高中學制推出後，本來必修科中國語文及文化科更改為中國語文科，當中的哲學和文化內容遠較以前單薄，對學生來說實在是一種損失。
近年，「港獨」思潮肆虐香港，其中一個原因是青年學生的國民身份認同較薄弱，對我國的文史哲往往有一種疏離感，讓「港獨」勢力有機可乘，並向學生灌輸一種錯誤的歷史觀和國民身份。沒有認知就沒有情感，筆者認為，加強中小學學生的中國歷史、文化、哲學教育，有助增強學生的國民身份認同。作為中國人，更有責任把國家輝煌的歷史文化代代傳承下去！