潘國森
上文未分析過去一年多觸發學生自殺成風的近因，先點明反對派將教育局局長說成是「殺人兇手」的荒謬。這個認識很重要，無知令人耳聾，仇恨令人目盲。此下略為談談過去一年多四十五名香港自殺學生的資料。
有人統計了香港自二零一五年九月新學年開始到二零一六年底，香港學生自殺的數據，共有一名小學生、二十三名中學生和二十一名大學生（包括非大學本科的專上學生，下文統稱「大學生」）。因學業壓力自殺的佔二十六人，不足六成，其餘死者則為情自殺有之；無法處理人際關係有之；受不了師長責備亦有之；可以合併為「非學業原因」。二十三名中學生之中，十七人因學業自殺，六人屬非學業問題；二十一名大學生之中，九人因學業，十二人因非學業問題；至於那名小學生也是為「家庭問題」而選擇結束自己的寶貴生命。簡單算一算賬，就知道將學生自殺說成都是「死於教育制度」不能成立，然後要教育局局長一人承擔，亦是將複雜問題簡單化。
從以上數字，顯示自殺的大學生與中學生人數相近，說明我們的大學生太過脆弱！這就涉及他們的人生觀和價值觀。在此筆者不得不老氣橫秋一點，想一想當年。我們在八十年代上大學的一代，只聞大學生為情自殺；或因重病而逝，倒沒有聽見過有人為了學業壓力而死！若說教育制度出了大毛病，則中學以下的學業壓力容或相關，大學以上則難說得很。畢竟專上教育對於學生的學業水平有相對合理的標準，有這麼多學生追不上學業進度，則顯然跟「濫收」有關！
幾十年前大學學額不足，許多有能力接受大學教育的年輕人，因為在競爭激烈的大學入學試中未達較佳水平而不能升讀大學。那個年頭，大學是前門窄（難考上）而後門寬（易畢業）。今天大學擴充過快，變成入學頗容易，但是稍為對學生有要求，便有一大票人吃不消。
教育這一回事，原該是學校教育與家庭教育並重，當然現代資訊發達，又多了社會教育的影響。二十一個大學生自殺，過半的主要死因無關學業本身，所謂「清官難斷家務事」，大學生因為家務事而死，若要深入探討，還得要多了解每一個案的細節。但是肯定不能怪罪到教育局局長的頭上去！
大學生應付學業無力無方，成因很多，可以歸咎到「教育制度」，不過主要原因當在學校而不是當局。筆者認為現時是中學的平均教學成效過低，向大學輸出品質欠佳未達標的「半製成品」。
香港的大學學制三改四之後，中學生要修的科目數量大減，必修科則增加到中、英、數、通識四科，餘下可以選擇不同術科的「空間」就減少了。著名數學家丘成桐教授曾經強調，物理、化學和生物都是非常重要的基礎學科，理科生應要全選。我們的年代，所有理科生都要三科全修，這個年頭的香港大學生有多少人是三科全修？
大學生的學業壓力，根源是我們的制度在入學前對他們的要求稍為太低了些！換個教育局局長又有何用？
此下再談中學生、小學生的學業壓力。 （香港教育沉疴之二）