■近七成學生與家長未聞「職業專才教育」。 香港文匯報記者姜嘉軒 攝香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）本港近年積極推廣「職業專才教育」，不過，智經研究中心委託教育大學研究卻顯示，有近七成學生與家長從未聽過「職業專才教育」，而社會普遍仍視職業教育為次等。研究團隊指，受訪學生不乏有興趣從事如「神秘顧客」、「Youtuber」等新興職業，惟這與家長心目中的「理想職業」有明顯落差。智經副主席劉鳴煒坦言，香港職業教育參與程度欠理想，建議可於高中應用學習科目增加課時及實習元素，並設最高5**級與其他選修科看齊等，望能改變家長觀念並改善社會認受性。
以為「讀書唔成」先讀屬次等
該項研究於去年6月開始進行，透過比較研究、問卷調查、深入訪談與焦點小組討論，了解香港職業教育狀況。問卷調查共訪問約1,700名家長及800名中學生，分別有68%學生及69%家長指從未聽過「職業專才教育」；不多於兩成家長和學生認為職業專才教育等同獲取專業資格和知識；並有近兩成學生認為，職業專才教育主要供DSE成績未如理想的學生就讀，反映他們認為職業教育是「次等選擇」，與傳統的大學教育並不對等。
智庫倡添誘因 增家長認知
負責研究的教大亞洲及政策研究學系助理教授李肇祐表示，在學生層面，他們其實普遍認同職業教育具實用性，也相信它能帶來就業機會，但對其銜接情況欠缺信心，也質疑其社會認受性，「覺得其他人未必接受」。
教大副校長（學術）李子健續指，5級資歷架構（學士學位程度）往往是家長與學生希望爭取的，正如「親戚見面大多會問『你是哪間大學畢業』」，此為在推動職業教育時，亦有需要改進它在升學方面的角色，加強修讀誘因。
現時的高中應用學習科目為職業教育的重要基礎，但學生即使獲最佳成績，亦只等同DSE其他科目的4級，令不少人覺得「讀唔過」。
智經建議，當局應讓其評級與其他DSE選修科看齊，即最高可等同5**級，並期望大學能有系統地將之列為入學準則；智經並指應用學習的內容亦可深化，在現有的兩年課程上增加一年選修實習課程，讓學生加強對工作環境的認識，並可頒發專業證書以提升職業認受性，加強業界及僱主對畢業生的信心。
劉鳴煒指，職業教育與升大學之間並無直接衝突，當前者在升學方面亦獲認可時，其整體認受性亦可提高，而學生也有更多選擇。他強調「家長認同」是推動職業教育的一大關鍵，希望家長能慢慢改變傳統觀念，接受青少年各有所長。
