潘國森
頻年以來，常有談論香港教育，每有千頭萬緒，不知從何說起之嘆。筆者做過學生，經歷香港公開考試競爭最激烈的歲月；短暫當過小教員，又經常留意課程的不斷變更。不在其位，沒有利益衝突。
香港的小孩讀書如此的苦，有歷史文化因素在內，中國經歷千年科舉史，向來有優禮讀書人的傳統。「萬般皆下品，惟有讀書高」，深受中國文化影響的鄰邦如日本、韓國的社會風氣都是要小孩讀好書、考上好的學校，壓力自此而來。
在大學學額稀少的日子，老香港沒有見識到今天品學俱劣的大學生，對不認識的大學生多會另眼相看，對大學教師則一律敬稱「學者」。經歷數年前的「非法佔中」，我們不得不承認，我們的教育事業有一天一天爛下去的隱憂。許多牽涉教育產業中人道德的問題短時間內很難解決。
作為本文的一個小結，最後還是談談政府可以盡快改善的範疇，就是中小學派位辦法。
大部分家長為什麼這樣着緊子女上什麼名牌中學？因為他們認為入了名牌中學就更容易升讀大學。為什麼買豪宅亦要選「名校」多的地區居住？因為他們認為入了名牌小學就更容易上名牌中學。然後爭位遊戲再提前到幼稚園、幼兒班。
問題的根源在哪裡？其實在於不公平、不公正、不公開的中小學派位制度！牽一髮便動全身！
筆者是經歷升中試的一代，直到小五才開始準備應付升中試，小一到小四都在「愉快學習」。那個年頭是香港經濟仍在起飛的日子，社會大眾感到有公平競爭是一種幸福。大家都不必鑽名校，升中試是考試成績跟人，你出身寒微也有機會入名校。有沒有「走後門」？當然有，但是大部分人都可以參與相對公平的競爭。後來，有些教育界權貴自稱不想給孩子學習壓力而改了遊戲規則，小孩在黑箱作業之下不知自己的成績便被編派中學學籍。然後就是更多的走後門，升中走後門，然後升小走後門，再到破壞幼稚園教育。
「教師工會」領袖表面上愛心爆炸而骨子裡熱衷政治多過教育，最喜歡用一句說話反對公平公正公開的考試，就是虛構的「一試定終生！」香港社會的發展已經容許我們的年輕人「人人有書讀」，一試的成敗又如何可以定終生？還有更喪心病狂的所謂「教師」胡說在小學升中的公開試考核英文科對清貧子弟不利！這是什麼鬼話？歷史告訴我們，公平公正公開的考試，經常是社會低下階層上流的重要梯階！
中國內地高考就是讓出身偏遠農村的窮家小孩升學的重要途徑。他們不必鑽重點小學，不必鑽重點中學，只要成績優異，就可以優先入讀全國各地的名牌大學。
香港過去是一個崇尚自由競爭的社會。雖然過去的競爭未必是百分之百公平，但是有競爭才有進步，只要是良性競爭，就是整個社會得益。重設升中試，讓成績直接跟學生不會產生「一試定終生」的惡果，只是重建香港精神，讓有能者優先選擇而已。這樣才可以減輕學生的學業壓力。（再談香港教育沉疴．之五．完）