■沈文偉（左一）積極在當地籌辦活動，目的之一是要讓學生在非常時期能有安全空間活動。 理大供圖理大論壇總結成果 強調要尊重並清楚當地需要
香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）2008年5月12日，汶川發生大地震，傷亡慘重，令人痛心，而理大應用社會科學系副教授沈文偉更是心情沉重，因為其父當日亦在港不幸因病離世。本身是社會工作、心理輔導及治療專家的他，在地震事發約兩星期後接獲一國際機構邀請，即收拾心情，奔赴地震災區，從事心理治療訓練，並與理大同事合力開展一系列支援工作。他昨接受香港文匯報專訪，憶述援川過程的點滴，認為這絕非「單向援助」，而是互相陪同與一起學習，共同走過難關。
本周六是汶川大地震10周年，回顧昔日香港上下全力支持救災，各盡所能為同胞出錢出力，助其渡過難關。理大昨日舉辦「5．12汶川大地震10周年－由災害管理到防災減災」論壇，總結該校相關的工作成果，並與一眾合作夥伴分享經驗、探討受影響社區的發展前景。地震中傷亡嚴重學校之一的映秀小學，校長及部分老師昨亦親臨論壇，分享他們的經歷與體驗。
理大應用社會科學系副教授沈文偉是論壇的其中一名講者。他接受香港文匯報專訪時提到，汶川大地震當日，其父亦不幸同日離世，當時心情沉重，故無法立刻投入救災工作。事發約兩星期後，他接到一國際機構邀請，遂前往當地視察情況，並和同事開展一系列的支援工作。
他說：「考慮到當時臨近暑假，小學生大都已經放假，於是我們在災後帳篷區舉辦了不同的暑期活動，讓學生在非常時期能有安全空間活動，我們亦可從中進一步了解災區的需要。」當時活動主要針對小學生，內容包括講故事、玩遊戲、提供書本與玩具給學生集體活動等。
救災門外漢 要摸石頭過河
沈文偉雖然熟悉心理輔導及治療，但他坦言以往從未走入災區，對救災這方面是個門外漢，而且當地農村對「心理治療」認識不多，「更麻煩的地方在於語言，他們講的是四川話，自問普通話超好，亦只能聽懂一半，試問又如何順利進行心理治療？」
當理論在「實戰」時派不上用場，困難重重是如何解決的？沈文偉回答說：「摸着石頭過河。」他與同事透過在災區工作累積經驗，並總結出「四川社會心理」模式，重點包括：一步一步走、各方參與、尊重對方文化。
沈文偉解釋他在當地所做的心理健康相關活動，也應用了當地文化元素，其中之一是舉辦大型鍋莊舞晚會，亦有開辦年畫班讓學生參加，「這都是當地人明白、熟悉的事物，總好過在香港帶來他們陌生的東西。」
沈文偉的團隊特別關注災後殘疾兒童的身心發展，於是請來於地震中失去雙腿的舞蹈家廖智擔任導師，帶領災區孩子跟殘疾孩子一起組成舞團，推廣共融。
勿添煩添亂 忌說三道四
看到10年後的汶川，沈文偉認為這10年間災後重建已基本完成，「大約3年內解決建築的問題，而大部分人約在5年左右變得情緒穩定。」
他總結指，「到災區做支援工作的前提是不應添煩添亂，尊重並問清楚當地需要，而不是以所謂專家身份說三道四」，同時相關工作必須具持續性，約兩年前已協助當地人成立志願機構「利川」，取得政府資源接手工作。
令沈文偉安慰的是，上述項目在當地培訓出一班傑出年輕社工及治療師，日後可繼續跟進當地居民的身心狀況。