■王燕燕分享AR教材如何讓歷史文物圖片能在平板電腦上活靈活現。 香港文匯報記者姜嘉軒 攝學習中國歷史過往或予人「背死書」的刻板印象，如何提升學生對該科目的學習興趣，是近年不少中史科教師們構思教學策略時的「重中之重」。其中王燕燕與高超聯同該校負責資訊科技的助理校長薛國榮，合力將包括虛擬實境（VR）及擴增實境（AR）等新技術融入中史教學，借此引導學生愉快學習中史，成效不俗。
在「想。創。中國歷史」學與教博覽，王燕燕在教學交流環節中展示的項目是「活靈活現－以虛擬實境(VR) 影片學習中史」，透過《清明上河圖》的虛擬實境影片，學生有如親身經歷一般，泛舟河上遊覽這段歷史，拉近與歷史的距離。
「影相拍片」助學生記憶
王燕燕指校方亦有參與中大的「EduVenture(r) VR」項目，這是一個為教師而設的簡易網上編寫工具，「例如我們曾到瀋陽大政殿，可利用相片作為電子學習素材」，學生可透過VR眼鏡看到大政殿全景畫面，配合教師解說及設選擇題讓同學解答，學習有關八旗制度等歷史知識。她又分享現時坊間設有不少AR教材，讓本來顯示在書本的歷史文物圖片，能在智能手機或平板電腦上活靈活現，這些都有助加深學生記憶。
隨着新課綱將提升香港發展部分比重，高超相信安排學生實地考察機會將會增加，但時間畢竟有限，因此在個別情況改由教師實地「拍片」，讓學生透過VR影片考察也許是個折衷辦法。
薛國榮續指，一大班學生進行實地考察，很多時候只有前排學生聽到解說，學生稍不留神便有機會錯過細節，VR影片既可讓學生重複收看，鏡頭自由度亦較一般影片為高，有助學生更自由探索。■香港文匯報記者 姜嘉軒