■2014新版小學指引列明，國民身份認同「並非要強加對國家的情懷」（紅線示）。 教局網頁截圖反對派媒體經常斷章取義，炒作教育專業課程文件，以期達到政治目的。近日《蘋果日報》為了老屈教育局，錯誤地將新版的中學指引與舊版小學指引對比，聲稱局方刪去「學校不宜強加祖國情懷」的字句，意圖煽動反對情緒。
不過，香港文匯報發現，類似「並非要強加對國家的情懷」的字句一直存在於2014年更新的小學指引中，反映整件事只是該報類比錯誤的鬧劇。
教育局原有的教育課程指引以中三／中四為分界線，分別為2002年版《基礎教育課程指引（小一至中三）》，及2009年版的《高中課程指引》。近年，局方將指引重整及更新，改以中／小學為分界，分別更新定稿成為2014年版《基礎教育課程指引（小一至小六）》，及2017年的《中學教育課程指引》。
亂比過期版本 提法唔同當刪
《蘋果》在昨日的報道中，竟胡亂將新版中學指引與舊版小學至初中指引作比較，聲稱新版刪去了「學校不宜強加祖國情懷」字句，意圖營造「強迫愛國」的假象，藉以煽動反對輿論及情緒。
香港文匯報隨即翻查2014年版《基礎教育課程指引（小一至小六）》，卻發現類似的「並非要強加對國家的情懷」字句，所謂「刪文」的指控完全不能成立，整個鬧劇只是《蘋果》對課程文件「唔熟書」類比失當所致。
譯名唔同又話刪 斷章取義
《蘋果》又在報道中提到，教育局的新版中學指引，學習宗旨部分刪去「批判、反思和獨立思考的人」等字眼，改為「綜合發展和應用共通能力，成為獨立和自主的學習者」。
不過，香港文匯報翻查資料，近年教育局已將「critical（thinking）」的中譯，由「批判」改為「明辨」，而「明辨性思考」更是新版中學指引「共通能力」的核心之一，舊版學習宗旨的含意，明顯已包含在新版當中，說明相關報道只是斷章取義的「捉字蝨」炒作。
教育局副局長蔡若蓮昨日回應報道時指，課程指引更新是配合教育發展，是恒常做法，而一些字眼上的修訂刪減，也是因應實際情況而做，並表示學生的價值教育是要結合課程潛移默化，學校教育不是一字一句就能說清，而任何「強加」的做法都不適合。
■香港文匯報記者 高鈺