縱使普教中大家意見未必一致，但一說到學習普通話，香港家長一般也非常支持，畢竟多學一點，對孩子發展總有好處。
只是說到實際上課時，大家都對老師要求很高：是哪裡人？是京片子嗎？大家都似要扭盡六壬，務求跟港式口音撇清關係，要是身邊有人「修成正果」，大家都會投以艷羨目光。
說穿了，大家都認為普通話與北方方言關係較大，我們這些南方人，要是舌頭沒翹到像要碰到喉嚨，便會給人看不起似的。
其實香港教育局小學中國語文科課程文件中也有提及，「普通話」一詞來自1906年朱文熊《江蘇新字母》，他把「普通話」定義為「各省通行的話」。無可否認，現時國家語言文字工作委員會對普通話有一定的規範，而且整個語言系統也是以北方話為基礎，但大家不要忘記「普通」二字，其實是「普遍通行」之意，說到底，你走到國家的任何角落都能跟人溝通便可，口音並不是什麼大不了的事情。
專家：有口音不影響溝通
筆者有幸曾跟語言學巨擘克拉申教授（Prof. Stephen Krashen）談過這個話題，他老人家認為口音不會影響溝通，只是說話人身份的一種表達，而且隨着你跟不同的人接觸交流和沉浸在目標語時間久了，口音也會有改變。他在一篇文章《A Conjecture on Accent in a Second Language》也提過，我們先入為主覺得口音只有兩種：母語「標準音」和有口音的發音，但反正不會影響溝通，又何必在意？
其實大家真的要「消滅」自己的口音嗎？再看看香港人近年追捧的國際文憑組織（IBO），來年國際預科文憑課程（DP）語言B（即第二語言課程）中將加入聆聽考核部分，中文作為第二語言課程當然也不例外，當中有趣的部分要算是考綱上寫明：聆聽材料會刻意放入不同華語地區的口音和用字，考生必須掌握。
這個安排背後的理念是要希望學生了解和尊重不同的人、觀點、文化和語言，從而裝備學生迎接21世紀的挑戰。可見這個國際考試不把口音分正統與否，平等看待不同腔調。
專家告訴你口音不影響溝通，國際考試也重視不同口音的可貴，你還覺得學習普通話需要那麼在意口音這回事嗎？
■簡弘毅 香港大學教育學院博士生
簡介：香港中國語文學會創辦於1979年，宗旨是通過研究、出版、教學、交流、合作等方式促進中國語文工作的發展