■在遊戲木工坊也是讓小朋友自由創作。 攝影：寧寧湯禎兆
有天和太太談及，童年時印象最深的，一定不是讀書內容，而是遊戲的片段。我到街場踢波打波，她在加拿大時踏單車去摘花，不單是快樂的回憶，也影響了我們的性格構成。
我們談及社區的重要性，當中親切的鄰里關係、適當的共用空間、安全的自出自入範圍等，都可以給孩子自由的靈魂，令其有樂觀的性格、開放的心靈。現在的社區環境，家長愈來愈擔心街場不安全，孩子鮮有自出自入的自由。作為父母，唯有給他們不同的興趣班（我成長的年代，「足球興趣班」都是免費的，就是在球場跟隊踢），最重要不是學到技術，而是有適當社交，及培養到他對團隊的尊重及合作精神。
太太回想，加國的教育自然是自由，功課不多，但最重要是在自由的時間裡，有自由的活動。一輛單車，可以讓一個十二歲的女孩子，跨過街區，去到整個社區唯一的便利店，買杯果汁，喝後再出發，去到附近的大草原看花，或使勁點去遠一些的小山，找池塘去看看魚，爬爬樹。
那種暢快的感覺，一生難忘，形成其樂天的性格。一直喜歡和外國人打工的她，覺得他們的廣闊心胸，其實與種族無關，反而是他們的成長環境，令大家較少斤斤計較，作為員工也會好相處一些。
在香港，我們並非住在郊區，無法給孩子以上的環境。除了周末時多帶他們去郊外，就是平日讓他們多踏單車，玩硬地滾軸溜冰。孩子大了一點，就讓他們到社區中心，和鄰居的孩子玩玩。這些聽起來都不是實在的學習活動，但看着他們的性格愈來愈開朗，就覺得非常足夠。