湯禎兆
這個學年老師們要配合停課，學校比去年都對老師及學生要求多了。我們去年低小多是播片，不用直播上堂。但今年，兩個讀低小的孩子，也要直播上課了。我們立即借來較好操作和熒幕較大的手提電腦，還急急買抗藍光的過濾保護膜，書桌也分好空間，還要留點位置貼時間表及放書本，以便孩子一邊看書一邊看熒幕--由是更想像到基層家庭的難處......
香港不如外地，有那麼多空間，新聞就曾報道孩子若住公屋甚或劏房，家裏沒有獨立空間，在直播的課堂裏更顯得自卑，更不願發聲回應，聽起來也令人心酸。
說回家中情況，我們一向只給孩子有限度的電子經驗。但今學年要應付兩個孩子的上課需要，不得不叫哥哥自己操作。弟弟更是完全未用過電腦上課，怎料一天便學成，現在的孩子實在見得太多成人操作電腦了，一接觸便上手。
老師反而似乎還未追得上，孩子一學已懂什麼是靜音，什麼是停鏡頭。老師靜不了音，他們反過來提老師。家長在旁看着，真是為老師倍感壓力。身份逆轉，新生代更易掌握網上平台運作，反過來督促老師。我作為家長更明白當中苦衷，反倒覺得老師太辛苦，不少更顯得不能專注教學。
潮流所趨是直播上堂，但其實新一代自學能力高，上學年用錄製影片，配合已有教科書，孩子的進度其實不錯。當然孩子若有餘暇跟進功課的父母陪伴，肯定會跟得較好。今年強迫孩子於指定時間坐定在電腦前，一半時間已用來點名、再加上老師要克服運用上的問題，到這個時候，低小大部分孩子已沒有耐性，玩頭髮、打呵欠、揉臉珠，畫面都是可愛的模樣，但他們自己可不認為，紛紛都靜音，然後問媽媽，何時下課啊？
不同歲數的孩子在電腦前的專注力不一樣，學校最好可以因着不同孩子而給相應的安排，這樣才可以在目前的非常時期，不打擊孩子的學習動機。