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　新春期間，讀者到親友家中拜年時，可能被小朋友的「IQ題」難倒。今天的新一代很多已透過這些遊戲掌握了概念轉移的技倆，在遊玩當中都能舉一反三。可是，要這些未來的社會主人翁的思維發展得更好、變得有價值，便有賴成年人的指引和培育，好讓他們把這些能力轉化在知識及品德學習層面。

　一直以來，老師在學童教育當中都扮演了主導角色。但在這個創意新世代，資源開始集中於學前教育時期，家長的角色和責任會愈來愈重要。上述專家提出了很多培訓老師施行創意教學法的心得。其實，家長也可以參考有關方法，以提升子女在學前的創意能力。一來，這樣可以為孩子加強將來學習的基礎，二來可以分擔老師沉重的教學壓力。而家長本身，也可以在學習過程中受惠，把創意能力轉化在工作和生活當中。小朋友的創造力一般比成人大，但成人反而要想方法引導他們發展創意能力。雖然表面上十分矛盾，但其實學習無分年齡，達者為先，兩代人共同互動研習，也是一個重要的成長過程。