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所謂遠親不如近鄰，社區內的互幫互助之關懷，有時往往比身在遠方的親戚朋友之援助更為及時和有效。而社區計劃中最重要的推動力正來自於社區內部的凝聚力。天水圍作為本土較具代表性的需要社會投入更廣泛支援的社區，在社區內部相互援助之層面，已作出了頗多值得借鑒的努力。目標為天水圍社區構建互助網絡的「晴天計劃」，就是這樣一個頗具特色的範例。這一計劃由伯裘書院及潮陽百欣小學合辦，開放地點位於天晴邨的兩所校舍，利用校園推行各項活動，以求建立資源共享的家社校合作模式。而家庭內部關係較為緊張的家庭之家長，則是這項計劃的直接受助者。原來，由社區投資共享基金贊助的「晴天計劃」，將課餘托管服務切入社區，使居民不但可以更好地共享學校資源，將小朋友送入課餘托管班中，自身也可以加入該計劃化身「晴天家長」，輔導其他學童溫習功課。適切的課餘活動與良好的溝通引導，可以建構質量更好的親子關係。今次，就讓我們走近「晴天計劃」，去了解其中的動人故事。 ■文：香港文匯報記者 賈選凝
潮陽百欣小學林碧珠校長是「晴天」計劃伙伴學校的統籌人，「悲情不再，天天都是晴天」是她在天水圍這個曾幾何時被視為「悲情城市」的社區中推動關愛家庭社區信念的動力。她說自己最初的構思正是讓天水圍區內不同家庭中的小朋友，可以得到更多幫助與照顧，生活得更和諧快樂。「我們也會培訓家長成為義工對象，增強他們對社區的歸屬感。」該計劃推行不足三年的短短時間裡，起初從未曾想過結果會如何的一班「晴天」人，切實看到了參加計劃的家長接受到的援助。當一些問題家庭中的家長加入計劃、親身體驗到其他不同家庭內部所面臨的問題時，便猶如建立起了另一種人生。
既為受惠者，亦為惠人者，這便是「晴天」的精神。參加計劃的小朋友們也在計劃中接觸到了許多新的伙伴，而自身原有的一些情緒問題、溝通問題也在新的人際關係建立過程中獲得改善。林校長認為，真正好的社區計劃一定是三贏——學校、家長、小朋友，都是社區的核心成員，也都兩兩構成社區內部的重要紐帶。而她所希望的，正是社區中的每一分子，都能真正將「相互援助」落在實處。
年輕媽媽的福音
家長義工歐敏華女士是09年開始加入「晴天計劃」的第一代受助者，最初是因為她與小朋友之間整日因為功課吵架，而在將孩子送到托管班並幫忙照顧其他小朋友後，她開始意識到自己對孩子可能有時太過較真。「原來我總會很氣自己的孩子，後來發現原來小孩大多都是這樣的。不是孩子的問題好大，是我自己將之放大。」她開始學會在親子關係中給予更多耐心。「與其他小朋友相處中需要用到的不同方法，用到自己孩子身上，也很有效。他會因為我的耐心而更開心。」過去如果孩子字寫得不美觀，歐女士便會很生氣，堅持要他改。但如今她會用商量的口吻徵詢孩子的意見。「而他也會更明白，我不是故意挑剔他，不是故意針對他。」
她曾因孩子就讀於傳統學校時完全不適應幼稚園升入小學的轉變，而萬分困擾。「那時候許多投訴，說他騷擾課堂秩序、和人打架等等，我不明白為甚麼很開心的3年幼稚園時光，頓時就全部改變了。」身為年輕媽媽的歐女士，本身得到的支持已未算很多，面對孩子上小學後鋪天蓋地的投訴，她感到無所適從和自卑，並表示：「當時放學去接小朋友時幾乎不敢見到其他家長，因為老師整日都向我投訴。」而孩子面臨轉校時亦困難重重，因為學校給的評語太差，歐女士的教子信心也相應受挫。「直到林校長介紹我參加晴天計劃，表示可以幫助舒緩孩子與我的情緒。」幾個月下來，最明顯的改變是，她不需要再為孩子做功課發愁，每天4點至7點的托管班中，小朋友會準時做完功課，回家吃飯練琴，兩不耽誤。
經過一兩年訓練後，歐女士更發現孩子對情緒的控制甚至好過自己。擺脫掉無助的情緒，無疑是本身壓力已頗大的年輕媽媽如她之福音。事實上，香港社會中有許多這樣在親人朋友方面得到支持不足的年輕媽媽，正如歐女士所面臨的困境：「朋友家人支持得少，但至少參加這個計劃之後，我知道自己不需要害怕，還可以與許多其他家長溝通。」年輕的媽媽，又其實是最勇敢堅強的，就像她所說：「起碼我願意對這個小朋友負責任。」而親情的責任，在良善引導之下，便可化為堅不可摧的力量。
互相扶持 全賴你我
「晴天計劃」第二代受助者家長義工李綺華女士，因為家庭背景情況和歐女士相仿，孩子患有過度活躍症，因而社工將這兩對家庭配在一起，讓他們可以更好地交流經驗，互相扶持。李女士在孩子參加托管班三個月後，正式成為義工，加入計劃之中。而當初決定參加托管的原因是：「小朋友做功課時的情緒很差」，因而在學校老師的介紹之下參加計劃。
「後來，老師對我說不如你也加入進計劃中，接觸多些小朋友，多學習一下該怎樣教小朋友。」李女士很快發現每個孩子的特質都不相同，而不斷嘗試新的方法去教、去溝通則成為了她的必修課。更可貴的是，面臨困難時，互相扶持的配對家庭真正可以給予她溫暖與力量。她回憶道：「有一次，因為孩子堅持要看電視，我不給他看，他就突然無法控制情緒，將所有碗都打碎，還打爛桌子，又不讓我去收拾那些碎片。」當時感到十分無力的她，打給了歐女士，歐女士的先生便立刻趕來，和李女士的孩子聊天，直到小朋友的情緒慢慢得到安撫而平靜下來，李女士將所有殘局清理乾凈，孩子也懂得了是自己做錯事，主動對媽媽道歉。
如今，李女士的小朋友較之過去獨立了許多，也安靜了許多，能夠自己踏下心去溫書。她表示：「過去孩子不會認真聽我說話，但現在他會主動親近我、攬住我，我們之間的關係改善了許多。」而義工生涯也帶給了她許多此前未曾體會過的歡樂。這位原來被老師視為不茍言笑的媽媽，如今臉上的笑容多了許多，更因為身為計劃義工，會經常去探訪一些老人家、殘障及需獲得幫助人士，社區的溫暖從而化為有形的力量，耀亮她的心田。社區之內，互為親人，而互相扶持，也全賴你我。
天水圍的「有情天」
「晴天計劃」的核心精神，即是社區內部互相幫持，拓出一片天水圍的「有情天」。「晴天計劃」社工麥家慇表示，當初天水圍社區剛剛形成時，放學後並無其他用處的校舍場地，便在計劃的構想之下，建立托管班，以學童為托管對象，希望針對社區需要，減輕父母的壓力，並教曉小朋友懂得與家人相處。而其中義工之間互相配對的舉措，也令不同背景的社區人士，建構起一種新型的可信賴的溝通路徑，彼此在家庭問題方面相互支援，有所助益。
正如歐女士一樣的年輕媽媽，會在「晴天」中發現，同小朋友的相處問題不只是困擾自己的個案，並可通過與人分享照顧孩子的經驗，構成良性的支援網絡。按照麥家慇的話說，即是：「許多家長都會發現，原來有人和我走著同樣的路，我並不孤單。」而計劃更通過家長需要接送子女參加托管班的接觸機會，去主動發掘隱蔽在社區內部的一些家庭問題，主動予以援助、提供支持。
林校長希望「晴天計劃」可以起到一種社區服務的示範作用，天水圍可以成為成功的案例，令其他社區中的家長也理解可以怎樣幫到自己、幫到孩子。星星之火，可以燎原，一切良善的心意都可以真摯地傳達到人心深處。「晴天計劃」並非通過廣大宣傳而令人們熟識，他們只是一點一滴地去引導、引導家長敞開胸懷的耐心，去爭取、爭取學校及老師的協助，令社區內的所有人們懂得，這樣的相互扶持是雙贏，甚至是三贏；是溫暖的潤澤，更是人人皆能受惠受助的光芒。
願這天水圍的「有情天」，終而成為積極而具有代表性的善意範式，引導更多社區開拓社區內部的精彩天地，建構起區內最溫暖的關懷之情。
本版10月20日介紹的「漁港文化旅遊全接觸」增補信息如下：
時間：10月15日至2012年1月15日(逢周六及周日) 上午10時
地點：香港仔海濱公園魚類批發市場入口
名額：每天40人（費用HK$130／人）
本版10月13日專題「活在當下」畫展中，參展畫家黎景花的作品名稱應為：「蛻變Transformation」；許蕾蕾的作品名稱為：「在動物園散步才是正經事」。
特此勘誤。
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