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吳康民
兩歲半的小孫子上學了，讀幼稚園的幼兒班。開頭他穿上新的校服，背上新的書包，掛上學生證的名牌，一副心滿意足的樣子，拍起照片來，嘴角露出微笑。
到了要離開母親牽著的手，獨自走進校園，便哭了。可是學校是不准家長陪同的，連遠遠觀望也不行。因為要訓練孩童離開父母的「獨立精神」，理應如此。
哭著上課的情景如何，不得而知。也許哭了一回，回頭還是見不到父母，只能拭淚止哭。也許小朋友們玩在一起，已經忘了剛才的依依不捨。也許幼稚園裡的玩具眾多，吸引了他的注意力。於是，陌生感慢慢消失，習慣了校園中的生活，不再想依偎在母親的懷裡過日子。過了大約三四天，上學便不哭了。
這個幼兒班，是全日制，包括吃午餐和下午茶點，包括午睡，停留在學校的時間約六小時，時間不短，這就是要訓練他們脫離親人，過著學校「獨立」生活的日子。
小孫子上學不哭，放學時卻哭了。
母親來接他的時候，他便哭得很傷心，依偎在母親懷裡，一副委屈的樣子。好像在說，你們多忍心呀，把我「放逐」到這個陌生的環境，讓我「受苦受難」呀！
猶憶五十多年前，我的大兒子上幼稚園的時候，乘搭的是校車。我們夫妻倆都有工作，無暇悉心照顧。後來我們搬了家，已經通知幼稚園當局，但不知是校方粗心大意，還是校車司機忘了新址，竟把大兒子放在舊址樓下便不顧而去。大兒子放聲大哭，驚動了近鄰，剛好有一位舊鄰居的媽姐認得他，才通知我們來把兒子帶走。
二十年前，我的大外孫兒，他在讀小學一年級的上午班。但下午父母都因工作無暇照顧，把他放到一個兒童群益會之類的機構託管。外孫兒大概不滿該託管處的生活，見到我們，大罵：「你們都沒有人性的！」
想到這些有趣的往事，不禁莞爾。
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