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馬 彥
特首梁振英前日宣布接納「開展德育及國民科」委員會的建議，擱置「德育及國民教育科」課程指引，但不撤科，希望反國教人士給予學校寧靜空間自決開科，教育回歸教育。國民教育爭議在社會上擾攘了一段時間，家長和學校的關係因為反國教人士不斷施壓而變得緊張並瀕臨撕裂，政府擱置指引的決定，不但可讓學校把精力重新投放到教學相長的過程之中，更是最大限度地回應了反國教人士的訴求，但是反國教人士至今仍力求撤科，死不妥協，剝削學校堅持設立國民教育的權利，違反教育專業和國家推動國民教育的國際慣例，毫無道理，只能暴露其繼續為「去中國化」鋪路的目的。反國教白色恐怖仍可能延續，各界需提高警覺，慎防干擾，維持香港教育界的寧靜。
過去一段時間，反對派藉反國教為立法會選舉造勢的操作，使個別已計劃設科的學校受到反國教人士製造的白色恐怖困擾，一直不敢張聲甚至被迫暫不設科，家長和學校關係緊張。政府顧全香港教育大局，至今已多次回應反對者的訴求，現時更宣佈擱置指引，指引不會成為教學依據，也沒有強制學校設科。梁振英表示，希望今次決定，可以平息爭拗，重建互信，教育回歸教育，學校不受干擾，自行決定是否開辦國教科。學校在充分自由的情況下，可回復獨立的教育專業決定。
堅持撤科侵犯教學自主
事實上，梁振英已說明不撤科是為了顧及社會的多元背景，以保留學校開科的權利，國教科不存在撤科與否的問題，政府也不會就課程提供任何官方指引。不過，反國教人士並沒有因為政府的決定而表示任何妥協的誠意，民間反對國民教育科大聯盟和其他反國教衛星組織，仍堅持要求撤科，大聯盟並會如期下周三在政府總部外集會，甚至繼續意圖剝削學校自由教授國民教育、學生接受國民教育的基本權利，這便完全違反學校的教學專業自決，以及國家向青少年灌輸國民教育的國際慣例。反國教人士的要求已超越了教育和公民權利的底線，不為教育界所認同。
國民教育經過10年醞釀，由上屆政府提出獨立成科，並於今年4月公布指引，推動國教期間仍是主流共識。直至反國教人士以國民教育服務中心出版、浸大當代中國研究所編制的《中國模式國情專題教學手冊》發難，引起了一場風波；後來國民教育成為反對派的選舉操作，不停標籤國教科「洗腦」，現屆政府仍盡力匯集不同團體意見，尋求最大共識作了指引修訂，最終有關手冊和指引已全數擱置，完全滿足了反國教人士的要求。反國教人士今日仍然要求撤科，干預教學自主，製造教育噪音，實在毫無道理，大聯盟發言人葉寶琳對政府的決定仍表失望，其目的只能是為其「去中國化」繼續鋪路。
學校開科權利應受保障
政府擱置指引，本可換來教育界的寧靜，教育界能有更多空間和時間，思考國教科的細節。不過，大聯盟至今仍不妥協，並表示要進一步監察政府會否用其他方法鼓勵學校推行國民教育。學民思潮召集人黃之鋒亦聲稱未來的工作首重監察政府會否重推國民教育。人權監察則指「開展德育及國民教育科委員會」並沒有叫停政府運用行政、活動資助、資源和財政誘因等措施推動，擔憂日後政府會重推指引。事實上，反國教人士過去便多次發起壓迫行動，包括大搞「良心約章」、制訂「學校國教版圖」，標籤教師和學校；學民思潮更充當「紅衛兵」，到不同學校「揪出」推行國教的學校和教師，令教育界人心惶惶。
反國教的白色恐怖在未來一段時間仍會繼續，公眾更應關注如何保障未來有意開設國教科，但怯於反國教白色恐怖而不敢設科的學校的教學權利。現時仍有個別學校堅持開設國教科，值得社會各界尊重和信任，鮮魚行學校便自行編制教材，下周五如期推行國教科。政府應加注意支援這些學校，確保這些學校避免在反國教的白色恐怖中受到干擾，並在未來保障其他學校的教學自主和青少年接受國民教育的基本權利。
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