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■感染流感的學童會自覺戴上口罩。資料圖片
——公共衛生＋今日香港
新學年伊始，莘莘學子在期待多姿多彩的學校生活來臨時，又有否為預防傳染病爆發做好準備，做個健康又聰明的學生？每年開學後首3個月，一向是傳染病爆發高峰期。到底衛生署衛生防護中心為防止傳染病在港爆發而推行甚麼相應措施？傳染病爆發又如何推動香港公共衛生發展？下文將作逐一探討。 ■謝嘉怡 香港道教聯合會青松中學高中通識教育科教師
議題探索：公共衛生（按教育局課程指引）
主題1：對公共衛生的理解
探討主題：人們對疾病和公共衛生的理解如何受不同因素影響？
•人們對健康的理解怎樣受經濟、社會等因素影響？
•科學與科技的發展怎樣影響人類對公共衛生的理解？
•處於不同文化下，健康資訊、社會期望及個人信念和價值觀，如何影響人們對公共衛生的理解？
主題2：科學、科技與公共衛生
探討主題：科學與科技在何等程度上可以促進公共衛生的發展？
•科學與科技能否為預防和控制疾病提供新的解決方法？
新聞背景：復課後首3月傳染病爆發高峰期
8月下旬，衛生署衛生防護中心綜合近期數據，預計開學後首3個月，將會是爆發傳染病的高峰期。該中心又指出，香港正值夏天，屬於流感季節，意味流感、手足口病等傳染病的爆發情況將陸續出現，影響本地公共衛生。為防止傳染病在新學年爆發，該中心提醒學校採取適當措施，預防傳染病，又呼籲患病學生不要上學，並盡快尋求醫生診治。
概念鏈接：傳染病鐵三角
「宿主」、「微生物」（病原體）、「環境」被統稱為「傳染病鐵三角」。其中宿主意指受感染者（人類或動物），微生物就是細菌或病毒，環境即是疾病的傳播途徑，如透過飛沫傳播等。 ■香港文匯報記者 吳欣欣
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