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■胡少偉(中)建議，政府主動為學校提供資源配套支援，包括在校內的展覽材料，加強學生認識國家。 鄭伊莎 攝
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）教聯會昨公布的一項調查顯示，逾半受訪教師認為，學校舉辦國慶節活動，可增強學生對國家的歸屬感。不過，12%教師指其學校今年無舉行慶祝活動，而部分學校日常進行的國情教育活動均有減少趨勢。教聯會指，國教風波後，與國家有關的題材變得敏感，學校因受壓而停止推行國情教育或轉為低調；有受訪老師亦坦言，本身重視國慶及國情教育，但民間反對聲音太強，令其大感無奈。該會建議，政府應鼓勵學校在專業自主的基礎上加強國民教育，亦應主動提供配套措施，以加強學生對祖國的認識。
校園國慶活動見2010年後新低
教聯會於10月初向中小學及幼稚園發出有關「國慶活動及國情教育」問卷，最後成功訪問了213名教師，包括148名負責國慶活動或國情教育的教師。調查顯示，67%受訪教師指學校有舉行「國慶節升旗禮」，另有46%指校方會安排「唱國歌」，但「懸掛國旗」、「展板展覽」及「參與社區的國慶活動」等項目較去年減少3個至10個百分點，見2010年以來同類調查的新低。
另學校推行日常的國情教育活動方面，逾四成受訪者指會與學生到內地參觀訪問，將國情教育結合學科教學、透過班主任課進行；但在校內以展板展覽（31%）及讓學生進行專題研習（20%），與去年比較分別減少23個及12個百分點。
教聯會建議政府站穩立場
教聯會副主席胡少偉指出，不少教師反映，學校缺乏展覽的資源，如圖片、海報、專題特刊等，教師亦無時間準備展板材料，導致國慶及日常國教活動的展板均減少。
教聯會副主席黃錦良指，今年有近26%教師不願意表達對國情教育的意見，而國教風波雖已事隔一年，但對不少學校而言，與國家相關的題材仍屬敏感，學校因受壓而停止推行國情教育或轉為低調，故建議政府站穩立場，鼓勵和支持學校在專業自主的基礎上，加強學生的國民教育。
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