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■綜合能力卷有三大評分原則：文體運用、語言運用及表達策略。圖為中學生備試情況。資料圖片
剖析綜合力能卷之二
「綜合能力考核」以50分為滿分，語境意識佔10分。所謂「語境意識」，是指題目擬設特定的時空、虛構人物及事件，要求學生因應時、地、人的要求，完成指定的寫作任務。學生必須掌握：
1. 選擇的身份、場合（事件）與任務的關係；
2. 溝通的對象與自身的關係；
3. 選擇恰當的語態。
評分方面，有三大重要原則：文體運用、語言運用及表達策略。而因應每年題目所設置的語境，再細分為若干細則。
新制文憑試在「語境意識」的評分準則比舊制更見細緻。以2010年舊制會考為例，要求有3項細則：特定對象、書信格式、呼應工作會議。如3項飽滿，可予上品；如只有兩項，只可予中品，其餘等而下之。新制文憑試以2013年為例，除評分細則外，更列明各項分額──文章標題（2分）、呼應背景（2分）、特定對象和具名寫作（3分）、行文語氣（3分）。
明辨身份 首尾呼應
再細看2012年及2013年文憑試對「語境意識」的要求，可發現評分細則可歸納為四項──特定對象、呼應背景、格式要求及措辭語氣。以下略談它們的應對策略：
特定對象：「特定對象」是指在情景中自己的身份及應對的對象。題目、閱讀資料及聆聽材料均清晰指明有兩個身份可供選擇，有時甚至會指明各自所屬的學校或團體，或明示因應身份向某人、學校、機構去函、覆函或演說等。另要注意的是，所選擇的身份在情景中可能被指派特定的立場、討論角度及觀點，同學須在摘記聆聽筆記時小心分辨，不可混淆。
呼應背景：同學必須注意擬設情景的背景資料，這點可從題目及聆聽材料中探知端倪，另外不可忽略閱讀資料（通常是第一則）的提示。此外，同學必須在第一段回應背景，如是覆函，必須表示收到來函；如是會議後的回應，必須提及會議曾對有關問題作出討論。還有，最後一段也得再次呼應背景，如是選舉演說，最後宜作出呼籲等。總之，必須在首尾段刻意照應語境，要做到這點，最好能完全代入所選身份，結合情景，從其角度思考問題。
文體要求各異 措辭必須妥當
格式要求：回顧2007年至2013年會考及文憑試曾考問的文體包括書信（自薦信、覆函）、演講辭、專題文章等。各類文體有不同的格式要求，同學均須熟習。部分格式要求較為簡單的文體，題目可能要求考生為文章撰寫標題（2013年），或擬寫口號（2012年樣本卷）。標題或口號如要突出，必須符合準確及精彩兩個原則。「準確」是指符合身份及語境，「精彩」是指有沒有創意及文采。
措辭語氣：「措辭語氣」是因應身份、對象、場合、目的，選擇合適的語言及語氣。如對方是長輩，語氣用辭應謙恭有禮，若是平輩，則應親切友善。同學切忌死記硬背，不分場合、對象而濫用敬語，如對晚輩，用「敬請省覽」、「囿於識見，所述容有不足」等，則顯得過分謙卑，予人突兀之感。
考評局每年的考試報告均列出以上各項評分準則的大量例子，值得細讀參考。
■陳玉燕老師 風采中學
作者簡介：風采中學中文科科主任，曾任教中國語文科、中國文學科、中國語文及文化科。閒來好閱讀，亦喜書法，愛遊歷及思考。
學校簡介：風采中學（教育評議會主辦）由余風采五堂會贊助，坐落新界北區，於2002年創立，提倡「品學共融」，並以「風、度、文、采」為校訓，期以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民，充分發揮個人潛能，為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗、新突破。
練習問題
試分析2012年文憑試練習卷綜合能力考核對語境意識的要求。
參考答案
特定對象：背景──學生會選舉、身份──文爾雅（沂水閣：和諧友愛）、武娉娉（玫瑰閣：進取改革）。
呼應背景：首段呼應學生會選舉諮詢大會的背景、末段呼籲同學投票。
格式要求：演講辭、競選口號。
措辭語氣：保持風度、以理服人、具現場感。
■預告：「剖析綜合能力卷之三」將於26/2（星期三）刊登。
逢星期三見報
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