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2014年2月12日 星期三
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名師應試錦囊:虛擬「語境意識」「變身」完成「試命」


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■綜合能力卷有三大評分原則:文體運用、語言運用及表達策略。圖為中學生備試情況。資料圖片

剖析綜合力能卷之二

 「綜合能力考核」以50分為滿分,語境意識佔10分。所謂「語境意識」,是指題目擬設特定的時空、虛構人物及事件,要求學生因應時、地、人的要求,完成指定的寫作任務。學生必須掌握:

1. 選擇的身份、場合(事件)與任務的關係;

2. 溝通的對象與自身的關係;

3. 選擇恰當的語態。

評分方面,有三大重要原則:文體運用、語言運用及表達策略。而因應每年題目所設置的語境,再細分為若干細則。

新制文憑試在「語境意識」的評分準則比舊制更見細緻。以2010年舊制會考為例,要求有3項細則:特定對象、書信格式、呼應工作會議。如3項飽滿,可予上品;如只有兩項,只可予中品,其餘等而下之。新制文憑試以2013年為例,除評分細則外,更列明各項分額──文章標題(2分)、呼應背景(2分)、特定對象和具名寫作(3分)、行文語氣(3分)。

明辨身份 首尾呼應

再細看2012年及2013年文憑試對「語境意識」的要求,可發現評分細則可歸納為四項──特定對象、呼應背景、格式要求及措辭語氣。以下略談它們的應對策略:

特定對象:「特定對象」是指在情景中自己的身份及應對的對象。題目、閱讀資料及聆聽材料均清晰指明有兩個身份可供選擇,有時甚至會指明各自所屬的學校或團體,或明示因應身份向某人、學校、機構去函、覆函或演說等。另要注意的是,所選擇的身份在情景中可能被指派特定的立場、討論角度及觀點,同學須在摘記聆聽筆記時小心分辨,不可混淆。

呼應背景:同學必須注意擬設情景的背景資料,這點可從題目及聆聽材料中探知端倪,另外不可忽略閱讀資料(通常是第一則)的提示。此外,同學必須在第一段回應背景,如是覆函,必須表示收到來函;如是會議後的回應,必須提及會議曾對有關問題作出討論。還有,最後一段也得再次呼應背景,如是選舉演說,最後宜作出呼籲等。總之,必須在首尾段刻意照應語境,要做到這點,最好能完全代入所選身份,結合情景,從其角度思考問題。

文體要求各異 措辭必須妥當

格式要求:回顧2007年至2013年會考及文憑試曾考問的文體包括書信(自薦信、覆函)、演講辭、專題文章等。各類文體有不同的格式要求,同學均須熟習。部分格式要求較為簡單的文體,題目可能要求考生為文章撰寫標題(2013年),或擬寫口號(2012年樣本卷)。標題或口號如要突出,必須符合準確及精彩兩個原則。「準確」是指符合身份及語境,「精彩」是指有沒有創意及文采。

措辭語氣:「措辭語氣」是因應身份、對象、場合、目的,選擇合適的語言及語氣。如對方是長輩,語氣用辭應謙恭有禮,若是平輩,則應親切友善。同學切忌死記硬背,不分場合、對象而濫用敬語,如對晚輩,用「敬請省覽」、「囿於識見,所述容有不足」等,則顯得過分謙卑,予人突兀之感。

考評局每年的考試報告均列出以上各項評分準則的大量例子,值得細讀參考。

■陳玉燕老師 風采中學

作者簡介:風采中學中文科科主任,曾任教中國語文科、中國文學科、中國語文及文化科。閒來好閱讀,亦喜書法,愛遊歷及思考。

學校簡介:風采中學(教育評議會主辦)由余風采五堂會贊助,坐落新界北區,於2002年創立,提倡「品學共融」,並以「風、度、文、采」為校訓,期以教育專業及創新精神,凝聚家長及社會力量,建立一所不斷求進的學校,培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民,充分發揮個人潛能,為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索,為香港的教育模式提供新經驗、新突破。

練習問題

試分析2012年文憑試練習卷綜合能力考核對語境意識的要求。

參考答案

特定對象:背景──學生會選舉、身份──文爾雅(沂水閣:和諧友愛)、武娉娉(玫瑰閣:進取改革)。

呼應背景:首段呼應學生會選舉諮詢大會的背景、末段呼籲同學投票。

格式要求:演講辭、競選口號。

措辭語氣:保持風度、以理服人、具現場感。

■預告:「剖析綜合能力卷之三」將於26/2(星期三)刊登。

逢星期三見報

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