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崔 寧
教育局局長吳克儉日前呼籲全港各辦學團體、校董會、校長、教師和家長，切勿參與或安排學生參與「佔領中環」。香港教育團體--教協，不但沒有正面回應，反而組織了七八個人到政府總部門外示威，認為這是「政治施壓」，是「白色恐怖」，要求局長「收回言論」。教協扛着「教育專業」的旗幟，沒有理由將黨派利益強加於社會公益之上，強加於學校、教師、學生的利益之上，必須改變支持「佔領中環」的立場，不要誤人子弟，危害社會。
教協勿誤人子弟
及時為學校和師生的行為操守作出指引，是教育部門的職責所在，吳克儉局長的勸諭是善意的、必要的，體現對學校、師生的愛護。「佔領中環」違法且具有激烈對抗性，正如吳克儉局長提醒的那樣，參與的學生有可能被拘控、定罪及留有案底，後果嚴重；教師因為參與而被定罪，必須承擔法律上的責任，以及相關專業及職業前途的後果。教育工作者和學生對此必須有清醒認識，不要被花言巧語所迷惑。
香港正面臨重要的變革，政府依據基本法和全國人大常委會決定，在法制軌道上推進政改。2017年行政長官普選安排，第一階段諮詢剛結束，取得初步成果，接下來就要進行第二階段諮詢。社會上對這項香港史無前例的民主制度建設工程，逐漸形成主流民意，就是要依法辦事。然而，偏偏本港一些政黨和人士反對依法辦事，刻意挑戰基本法，要搞「公民提名」，要爭取「符合國際標準的真普選」，並事先張揚提出「佔領中環」作為要脅，逼中央和特區政府接納他們違法違憲的一套。儘管反對派把「佔領中環」貼上「和平」、「公義」標籤，但掩蓋不了其違法、暴力的性質。中央和特區政府、香港社會各界已經立場鮮明地反對「佔領中環」。
「佔領中環」向學校的滲透，並非始於今日，從其理念與計劃產生的那時起，就像幽靈一樣在校園徘徊，尋機落腳。始作俑者戴耀廷就以學者身份與反對派人士遊走於某些中小學校和教育團體。在這方面，教協發揮了不光彩的作用，不僅不阻止激進政治思維入侵校園，反而請來戴耀廷協助製作專題教材，推薦給其成員學校，以通識教育的形式向學生洗腦。這些教材並非客觀公正地指出「佔領中環」挑戰基本法的實質，點明其危害性和破壞性，而是以所謂「公民抗命」去肆意美化。
教唆「佔中」有違師德
在個別學校，某些教師甚至把「佔領中環」作為考試題目，所能提供的依據，就是反對派喉舌報紙對這個行動的吹噓和偏離事實的報道，把「佔領中環」違法抗爭的內容隱藏在教材之中，令人瞠目結舌。個別教師直接唆使學生參與「佔領中環」，就更加誤人子弟，危害社會。
以上種種不正常現象，怎能不引起家長擔憂和社會關注呢？呼籲之聲從未間斷。日前，「幫港出聲」就向全港數百家中學和辦學團體、家長發出信函，陳述「佔領中環」的違法和危害性，希望引起學校教師和家長警惕，清楚告知學生參與「佔中」的危害。「佔領中環」對香港學子的危害，教育部門有所了解，也感到憂慮，吳克儉局長發出勸諭，原因也正在於此。勸諭發出後不久，不少教育團體、家長會都表態理解，支持教育部門的做法，也獲得社會主流意見的肯定。唯獨堅持推動「佔領中環」的政黨和政客不滿，大肆攻擊污衊。
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