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■有青少年在網誌發表一幅電腦繪畫的「手」滴血圖，整篇網誌流露絕望愁緒。 網上圖片
當學習「青少年自殺」議題時，由於不屬熱門新聞類別，同學不用花太多時間閱讀或牢記新聞的具體內容。反而，宜從擬題者角度出發，針對性地溫習該議題值得考核的地方。
首先，同學需掌握青少年自殺這現象的趨勢。眾所周知，有關問題愈來愈普遍，若對其認識只流於表面描述則變平庸。同學可透過不同機構對青少年自殺作出的數據結果，就時間（如年份）、群組（如初中生）和自殺方式（如服用藥物）等不同項目作出分析，掌握其趨勢及箇中變化。同學需對數字轉變特別敏感，不妨同時推敲背後原因。
五大角度析自殺成因
此外，也需掌握青少年自殺成因。針對「個人成長與人際關係」這個單元，建議可從以下5個層面分析，好框架有助論述的組織和表達。同學可從個人、家庭、朋輩、學校和社會五大角度出發，分析青少年在不同人際關係中面對的困難和壓力，從而解說自殺成因。
舉例來說，學校方面，近年校園暴力愈趨嚴重，不少人在校慘遭欺凌，部分人沒向老師和家人求助，終日受到精神困擾，最終可能選擇自殺了結。
最後，在通識答卷中，針對某一現象提出建議是常見題型之一。同學不妨思考幫助青少年的方法，令其自殺問題得到解決。同學宜從持份者（如政府、家庭和傳媒）利益思考，並逐一提出與其特徵脗合的建議。■鄺嘉莉 文憑試通識科5**狀元、港大工商管理及法律系三年級生
延伸閱讀：
1.《學校處理學生自殺問題電子書（2011）》，教育局，http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/edip_c_ch1&2.pdf
2.《青少年自殺數據資料 》，香港賽馬會防止自殺研究中心，http://csrp.hku.hk/WEB/big5/pageHandler.asp?id=148
3.《學童及青少年自殺問題探討》，香港教育城，http://www2.hkedcity.net/sch_files/a/ylp/ylp-ben/public_html/paper/suicide2.PDF
■香港文匯報記者 吳欣欣
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