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學生與通識科老師相遇，就文憑試通識科卷熱烈討論起來。
學生：老師，對今年的通識卷，你有何看法呀？我對政治冷感，平日只從「高登」了解時事熱點。「巴打及絲打」們認為，面對通識的政治題目，最好避得就避！萬一要作答，用詞也要「政治正確」，不用敏感字眼，這叫做「考場潛規則」。
老師：荒謬！了解課程綱要及評核模式的同學應該知道，試卷內的每條題目皆由多名老師同時評核，如有大差距，試卷會交由其他老師繼續評核，直至取得共識，所以評卷可以保持客觀。事實上，考卷要求的是，考生要用以理服人的辯證方式回應問題。言之成理才是關鍵呀！
考試看思辨 非道德仲裁
學生：今年卷二1(b)問及「高度的新聞自由會否提升香港政府的管治效能」，我心底的立場是「較大程度同意」，不過若以相反立場作答，應較容易拆解論點。那麼我應堅持自己的立場嗎？這有違道德嗎？
老師：答題跟「道德倫理」有關嗎？考試的目的並非道德仲裁，而是思辨能力與語理表達技巧的總體呈現。能清晰表達論點立場外，更要呈現高階思惟，例如比較分析、價值判斷等，故選擇較有信心的立場與論點便可！
學生：明白了！我可不是泛道德主義的信徒！話說回來，我熱愛「韓風」，討厭政治。如我是應屆考生，第三題「韓風」相關的題目，一定是最好選擇吧，你認同嗎？
老師：是否適合，見仁見智。卷二屬延伸回應題，是獲取該科等級的決勝局。全面準備，不偏廢某單元，應考之時，選擇彈性自然較大。卷二作答時間為1小時15分鐘，理論上同學應以題目的分數乘以三分鐘的方式去分配作答時間。起首的15分鐘，宜用作檢視各題目的深淺及草擬作答大綱。
本屆試題，三條皆是「8 +12」的分題布局。第一題題型分別是「因素題」及「評論題」，提問淺白直接。「新聞自由」與「管治效能」的關係，也只是舊酒新瓶，同學理當熟悉。第二題相對較難，題(a)是「持分者共識的困難」題，這與2013年卷二第一題類近。(b)部分衡量「標準工時」是否改善生活素質的必要條件，即論證其重要性、正反影響及考慮是否達致目的的唯一方法，暗藏比較。兩條有關香港的題目，均要援引生活例子，以增加其說服力。
至於第三題，老師個人認為對不熱衷時事的你來說反而最難。「韓流」只是個切入點。題(a)表面上是「如何影響」的題型，但「娛樂產業」的特徵、「文化」內涵與形式、「受眾」類別及不同角度的「影響」等字眼的拆解，卻明顯有難度，稍一不慎即有離題風險。題(b)是同學熟悉的「比較措施成效題」，比以往的淺。無論是何立場，同學皆須熟悉「軟實力」與另一暗藏比較對象：「硬實力」的定義，並旁徵國際社會的例子作佐證，及展現高水平批判分析能力，方可獲取高分。只上「高登」及留意娛樂新聞的你，選這題最笨！
時事勿靠背 知識要轉化
學生：既然新聞時事觸覺這麼重要！我還是少上論壇，多認真背誦新聞時事了。
老師：孺子可教！不過關於「背誦」，或者有人認為有一定幫助，但這並非學好通識之法，正如背誦字典不保證寫得一手好文章一樣。通識的精神，核心是「識通」，即是轉化知識概念，融會貫通學術藩籬之意。通達者，即得思想上的解放，可謂自由矣。當深思之！
一時間，師生教學相長，彼此歡喜作禮而退。(標題與小題為編輯所加)
■香港通識教育協會理事 林晉榮老師
「通識考題分析」二之二
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