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香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）近日社會對香港政治體制甚為關注，坊間有部分通識教科書以「三權分立」來形容香港制度，且對行政、立法的關係說法不一，被質疑涉誤導。本報發現，教育局相關課程文件均沒有所謂「三權分立」的說法，有關描述僅屬出版商自行演繹。
局方昨回覆時確認了本報的發現，又指社會對「三權分立」說法意見紛紜，而最重要是讓學生明白在香港基本法相關條文下，行政、立法和司法的權力分配和相互關係，包括行政機關是受立法和司法機關的監察。有資深通識科教師認為，局方應釐清部分人的錯誤解讀，在補充指引中加入官方權威說法，避免有人斷章取義，又建議可通過舉辦教師研討會及培訓班，指導通識科教師。
有報章昨日提用部分初中通識教科書，以「三權分立」形容香港政治體制，然而本報查閱近年教育局的初中生活與社會課程指引、通識科課程及評估指引等文件時，發現其中只提到「司法獨立」、「法律對政府權力的限制」等字眼，並沒有「三權分立」說法。
教育局發言人昨日回覆本報時確認，各科目官方課程文件都沒有以「三權分立」來描述香港政治體制，並指部分中學「教科書」或材料，以「三權分立」概括描述香港政治體制的其中一個特徵，僅屬部分社會人士的看法。發言人指，社會對「三權分立」的說法的有關意見，並強調，「最重要的，是讓學生明白在香港基本法相關條文下，行政、立法和司法的權力分配，和相互之間的關係，包括行政機關是受立法機關和司法機關的監察。」
正編寫資源冊 供教師參考
就目前坊間通識「教科書」並不需要審批，卻對複雜的政治概念作誤導性描述，教育局回應指，長遠會研究接受該科課本送審的可行性，同時會繼續透過教師培訓，讓教師掌握課程重點及以不同角度和明辨性思考處理當代議題，另正編寫資源冊，為教師提供參考資料。
局方強調，通識科鼓勵學生多角度思考，教師須靈活選取多元化的學與教資源，不應僅依從來自教科書商提供的資料和參考書。
資深通識科教師李偉雄指，不少通識「教科書」對香港政治體制沒有完整描述，如部分提出「三權分立」卻沒有闡釋香港與國家的關係等，易令師生混淆。
教師：應錄張曉明原文免誤導
他認為，教育局有必要提出補充指引作澄清，加入官方權威說法，並可考慮引錄中聯辦主任張曉明早前講話的原文，避免部分人斷章取義，「就好像有些人乘機提出特首等於『土皇帝』的錯誤說法，這些誤解需要糾正的，讓師生知道當中的謬誤。」
不過，李偉雄坦言，通識科沒有教科書審批機制，即使有補充指引，出版社也可不依循，要實際推行亦有難處。他建議局方應舉辦教師研討會及培訓班，以澄清有關政治體制的歪理，亦可收集教師意見，供學校參考。
香港通識教育會副會長黃家樑亦指，部分通識科老師本身對政治體制的理解已不全面、概念模糊，當「教科書」說法不一，教師更難準確向學生解釋。他認為，教育局應列明相關的重要概念，包括官方說明、不同界別的意見等，為教師提供全面支援及配套。
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