興國
台灣的打擊樂大師朱宗慶，在一篇發表於台灣《聯合報》的題目為《滾石不生苔》的文章裡說：「每到學期末，總會收到許多學生分享參與課堂的心得，身為老師，我常會想：為什麼我這麼喜歡上課呢？我認為，『滾石不生苔』這句話所要表達的積極意象，與我的感受十分貼近。」
「滾石不生苔......跟學生上課，『教學相長』的過程讓我獲益良多。無論是事前備課，課堂上交換意見，想法激蕩，或是事後的反芻思考，師生間的互動，時常為我帶來許多刺激和啟發，腦袋裡彷彿有了一座活水泉源，靈感和想法不斷湧現。」
朱大師的話，說得真好。因為教學，很容易就長了苔也不自知。現在的資訊流通得很快，不能再像從前般抱着一本舊課本來教學了，必須隨時更新教材，切合時代的需要，才能讓學生得着。
教學相長，更是我教了幾年書的體會。所謂老師，可能是專指教那一科目的老師，但在別的領域裡，學生很可能是老師的老師。特別是在課堂上和學生交換意見時，老師常常會在學生的話裡，獲得另一種啟發，經過反芻後，下一次教學時，就可能推陳出新，有了新的觀點。
我做了幾年學生論文的第二指導老師，更是能夠體會教學相長這句話的意義，因為學生的論文，常常會讓我有所得着。因為學生研究的範疇和題材，是我從未想到過的，讀後真是獲益良多。當然第一指導老師的功勞可能很大，但沒有學生的努力鑽研，就不會寫出精彩的論文。
所以，第一指導老師不但是我的老師，學生也是我的老師。知識領域那麼廣闊，所謂老師，只是知道其中一二而已。學海無涯，只要在課堂上多和學生交流，一定會有得着。可惜，香港的學生，沉默的多。
