黎子珍
教育局局長吳克儉宣佈將「改良版」小三全港性系統評估（TSA）試行計劃推展至全港，強調屬「擴大研究」，並非復考。但反對派卻將教育問題政治化，將專業問題當作攻擊政府和官員的工具，無科學理據誇大操練壓力，誤導市民，硬要否定TSA，蠻不講理。
教育局下學年將於全港小學推行基本能力評估研究計劃（The Basic Competency Assessment Research Study，簡稱BCA），亦即「改良版TSA」。教育局局長吳克儉解釋，過往TSA試題較刁鑽，BCA會簡化命題，回歸考核基本能力，又因過往TSA對校長及教師造成壓力，導致出現操練，BCA將移除操練誘因。吳克儉強調無論TSA還是BCA，原意均是考核學生的基本能力。
反對派否定「改良版TSA」蠻不講理
將「改良版TSA」小三試行計劃推展至全港，加入了4個優化新元素，包括改良試卷及題目設計、優化學校報告、加強多元化專業支援，及加入學生學習態度和動機問卷調查。消息一出，反對派立即將教育問題政治化，更呼籲學生集體請病假、卷上不寫名甚至罷課、罷考等。反對派議員葉建源攻擊吳克儉，稱「擴大研究」為「語言偽術」，因研究應抽樣及有期限，現時則是強迫學生復考。葉建源又聲稱，官校不買TSA練習僅為「表面工夫」，不能解決制度根本，他相信操練不會停止，只是以其他名義和形式繼續進行云云。
事實是，去年教育局安排50多間小學自願試考「改良版TSA」，在試題方面重拾初衷，學校保證不要求學生補課，程度配合一個普通小三生的基本掌握能力。參加過上學年小規模試考的學校，都指題目比以前淺了，改良後的TSA反應正面。而且，教育局把各校的評核成績從視學官參考資料中剔出，消除各校就此向上司「交差」的壓力，有關成績只交由各校內部參考，以改善教學質素。教育局並且以身作則，要全港官校停止購買TSA練習本。
將「改良版TSA」推展至全港，的確屬「擴大研究」，並非語言偽術，也不是以其他名義和形式繼續操練，更不是復考。反對派呼籲學生集體請病假、卷上不寫名甚至罷課、罷考等，誤導市民，硬要否定TSA，蠻不講理。
反對派應廣受家長和學生譴責
TSA因為操練問題惹起強烈爭議，曾經暫停一年。現在當局推動的連串改良，包括取消較為艱深的「挑戰題」、不再向小學發佈基本能力達標率、把TSA從「學校表現指標」中剔除等，對避免刺激操練風氣，防止學校不當比較，又或擔心評估表現欠佳會被教育局追究，具有積極作用，令改良後的TSA反應正面。不少參加計劃的學校校長反映，TSA經過適切的調整後，教學評估與快樂學習可以兼容，只要解決過度操練的問題，不應取消TSA。
教協罔顧改良後的TSA反應正面，促局方撤回決定，聲言透過30名教育界選委要求特首候選人全面取消小三TSA。民主黨議員許智峯攻擊教育局「不肯放過小三學生」，聲稱發動全港罷考。教協和反對派議員促全面取消小三TSA，但卻提不出更有效、更全面的測驗方案來掌握學生的學習情況，這是罔顧學生福祉的做法。事實是，「不肯放過小三學生」福祉的，是教協和反對派。此事進一步暴露教協和反對派有破壞無建設的面目，應該受到廣大家長和學生譴責。
將TSA當作攻擊工具極不負責任
TSA具有收集評估數據、提升教學質素的效能，世界各國都有類似的評估制度，評估也得到本港教育界的認同。小三「改良版TSA」尤其有其必要性，因為小三是學習差異的轉捩點，目的在評估學童的學習水平，得出數據，供學校因應加強和改善。反對派若真心關心TSA的問題，就要尊重教育的專業精神，提出建設性的意見，而非將TSA妖魔化、政治化。
近年，本港社會陷入「泛政治化」的環境，當局任何有利經濟民生的政策，都例必受到反對派政治干擾，令當局施政舉步維艱。「泛政治化」風氣也侵襲香港教育界，TSA已被嚴重妖魔化、政治化，甚至淪為攻擊教育問責官員的工具，這是極不負責任的做法。