■京力士當年希望在小冊子封面搞搞新意思，卻引來意想不到的反效果。 考評局供圖曾於考試局任職多個崗位的京力士除了是「綠袖子之父」外，原來亦是「通識科祖師」。現時文憑試必修的通識科，其前身的高考高級補充程度（AS）通識教育科早於1994年設立，有關課程是由京力士「閉關」一年撰寫。他解釋推出該科目是希望打破死記硬背的傳統學習方式，嘗試改變中六課程分「純理科」與「純文科」的情況，以協助學生掌握獨立思考、創意思維等重要能力，擴闊視野並認識世界正在發生的事情。
現時通識教育科設六大單元，當年「舊版」課程亦有相似架構。京力士於1990年為通識教育科擬訂課程範圍，經研究海外的類似課程後，選定了「香港研究」、「環境教育」、「人際關係」、「現代世界」、「科學」、「技術與社會」以及「今日中國」六大單元。
他形容通識科有先進的意念，課程範圍全由問題組成，而且科目總成績的20%作為專題研習，並由考試局作評核與調整，在當時是個創新設計。至於制訂評卷參考時，京力士強調不會就考生引述事實性知識來評分，「考生需要審視一個議題，理解正反兩面的論據，然後表達自己的觀點並提出理據支持。」為向考生和教師清楚解釋這項基本理念，當時曾舉辦多次研討會，協助各界了解這個新科目。
小冊子封面漫畫 被教協嚴厲批評
此外，當年考試局專門設計一份介紹通識科的小冊子，並向所有學校派發，以解釋當中理念和評核方法。
京力士憶述當年原希望在小冊子封面搞搞新意思，卻引來意想不到的反效果。原來他用了一幅漫畫作封面，畫中一名校長走入教員室，詢問一眾教師「誰人願意執教通識......」話口未完所有教師聞風色變，紛紛被嚇得雞飛狗走，有人躲在枱底逃避，亦有人企圖跳窗逃生：「噢，結果我被教協等團體嚴厲批評」，故後來的更新版要作改動，「我再用同一幅漫畫，校長也說同一句說話，但這次教師們均舉手自薦。」經此一役，京力士感覺「鬼佬」的幽默感可能與中國人社會有所不同。 ■記者 姜嘉軒