現今的香港社會，人們講粵語，特別是青少年，經常混淆聲母n和l，把n聲母的字讀成l聲母的字，如「你」讀成「李」，這就是大家常說的「懶音」現象。近年來，懶音的影響使得粵語正音成了香港社會經常性的熱門議題，不論是電視節目，還是學校的課堂活動都有相關的課題訓練學生，希望改進學生懶音問題。
懶音問題屬於語言變異範疇，首先顯現於詞彙系統，然後可見於語音的變異和語法的變異。陳原老師在《社會語言學專題四講》（1988）一書中，詳盡地分析了語言變異的問題：沒有變異就沒有規範，沒有規範也就看不出變異；沒有變異就沒有語言的發展，也就沒有社會語言學；變異就是表達一種變化，是指語言文字的某些變動；變異是普遍存在的社會語言現象。
懶音為語言變異
由此可見，語言不斷變化的過程，粵語的懶音實際上就是一種語言的變異，只要是活的語言，流行的語言，都有變化。這種由社會、歷史、地域、習慣、風尚等原因造成的社會現象，是不可避免的。
所謂懶音，就是指對個別字發音不完、咬字含糊的意思。懶音聽起來不太清晰、不太利落，語音就像有什麼含在口中似的、模糊不清。懶音會影響溝通，情況嚴重者甚至會引起誤解。
重詞彙多於發音
近期常於電視見到的Ben sir（歐陽偉豪博士）的調查發現，香港小孩從小學說粵語時，家長常常只注重詞彙的內容，很少講究其發音。學廣東話，與學普通話、英語或法語不同，我們很少先由拼音或一套特別的語法學起，家長教孩子講廣東話時，往往注重詞彙的內容多於孩子的發音。
他舉例，當孩子剛開始學說話時，家長教他們認識圖書上汽車的插圖，只會注重讓孩子認知這是「車車」，不是「船船」，只要孩子能夠發出近似的發音，例如「斜斜」，家長也認為問題不大。他又以最普遍的「男女」作例子，現在大部分人都把原本唸n音的男字，念成l音，當家長或老師把「男（nam）女」念成「藍（lam）女」時，小朋友也會不自覺地跟着這種讀法，久而久之，孩子就不知道什麼是其正確的發音。
當然造成懶音現象還有其他原因，列舉如下︰
1. 生活節奏快，以致說起話來也很忙亂，人們往往一個音未發完就已經發出另一個音，久而久之，便形成懶音。
2. 不懂正音，有邊讀邊。
3. 因為懶惰，有些人明明知道有些字是發鼻音的，但覺得要完全發音標準和發鼻音很麻煩，所以不發鼻音，從而形成懶音。
4. 有些人的發音是從父母、老師、傳媒身上學來的，他們根本不知道自己發的是懶音。
5. 由於以前教育署的政策關係，提倡無論中英文，只要求學生多讀，讀得好不好都較次要。
6. 「粵音失誤」漸漸變成「音變」，最後習「非」成「是」。
由以上原因可以看出，語音變異導致的懶音現象，有內部的原因，即語言文字自身的變化。更多的是來源於外部的原因，包括社會的、歷史的、地域的原因，也有習慣的、風尚等。對於這種變異，我們是否應該採取完全接受的態度，任由其發展呢？這是值得我們深思的問題。■香港專業進修學校語言傳意學部 林愛妮講師
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