桂松
為政之道，不尚空談，重在踐行，貴在落實。特首林鄭月娥走馬上任，不足一月便作出36億元的新資源教育撥款，體現了這種施政的好風格，受到各界人士的讚揚。
立法會議員葉建源聲稱，這是因為政府採納了教協提出的建議。其實提出類似意見者何止該會，教聯會、教育評議會、津校議會等早已向教育局陳述，不少教育評論員亦多有剖析。筆者從上世紀90年代開始就教師授課節數過多、工作負擔過重問題經常撰文論述。足見林鄭的決策，反映了整個教育界的意見。此前她曾與多個教育社團會晤，並且直接與前線教師對話，工作深入細緻，因而作出正確的判斷。
對於教育革新，這是一個好兆頭。打響了第一炮，但願好戲還在後頭。教育工作的艱巨性，並不亞於經濟工作，歷來爭拗不絕，便是明證。過去政策多變，教育界人士為之氣餒。大家說政府不重視教育，官員的回答是：教育撥款佔政府各項開支之冠。言下之意，政府對教育已提供足夠的資源，並非輕視教育。林鄭主政，卻另增撥50億元作為教育的經常費，使人眼前一亮，分明是一種突破。她還指出，改善教育，不能只出錢，還須大眾共同努力，在政策和措施方面有所改進。她更將教育列為施政重點，坐言起行，馬不停蹄。使人感到，她對教育是「動真」的，前線教工所熱切期盼的就是這種實幹精神。
教育工作，千頭萬緒，怎樣革新才最有成效，這是問題的關鍵。過去政策多變，乃因頭痛醫頭，腳痛醫腳，不能從根本上解決問題。筆者認為，切實推行均衡教育是治本之道。現時教育受考試主導，學生因而不能真正獲得德智體教育的全面發展。即使在智育方面，由於應試所需，學生獲得的知識雖能解答試題，卻未必掌握分析能力和應變能力。扭轉這種偏向，並非易事。功利主義對教育的衝擊，填鴨式教育的傳統習慣，追逐名校和大學學位的劇烈競爭，無一不對教育造成巨大影響，能否頂得住這些壓力，堅持正確的教育方向和教育方針，無疑是對教育工作者的巨大考驗。
首先是政府的取態。長期以來，教育局只偏重於一般性的行政管理事務，未能就均衡教育制訂完整的政策和措施，彷彿這是校本的責任。由於政府不掌舵，各校便各自為政，「各顯神通」，到頭來都受制於應試教育。政府對教育要有新思維，有所創新，並敢於突破，才能成功貫徹均衡教育。筆者希望教育局各級官員經常接觸前線教工，深入了解學校教育和學生學習及生活的真實情況，並且聽取各持份者（包括家長）的意見，在廣泛諮詢的基礎上制訂適切的教育政策和措施，務求落實。也許這是教育局職能、工作作風和工作方法的轉變。林鄭對教育的新思維已見端倪，能再接再厲，滲透於教育局，進而植根於學校，當能取得豐碩成果。