興 國
吃晚飯時，由於附近的小店都吃膩了，便走遠一點想找找看有沒有吸引的小館，忽然看到一家餐廳前聚集了數十人，以為在排隊等位，走近一看，不是的，原來都在滑手機，想來都在找尋藏在附近的寵物小精靈吧。
由任天堂和寵物小精靈授權的《Pokémon GO》這款流動裝置遊戲，自從去年7月推出後，由於吸引大，曾經大流行，想不到時隔一年多了，那份吸引人去尋找的動力依然存在部分人心中。
有些學者說，如果教科書都有這樣的吸引力，求學的學生主動學習的動力就會大增。無奈教科書通常都寫不出讓人感興趣的內容，學生的原動力當然未能提高。所以，世上的學者或者大學問家之所以少的原因，恐怕就出在這裡吧？
那麼，做學問的原動力，究竟是在哪裡？最近讀季理真、徐浩、楊樂和劉克峰主編的《丘成桐的數學人生》（商務印書館出版），在「數學家的志氣與操守」中，這位曾獲得有「數學界諾貝爾獎」之稱的「菲爾茲獎」的丘成桐說，大學問家的動力，一是來自國家和社會的需要，二是「以追尋榮譽為主要的原動力」，前者像英國的圖靈，為二十世紀的應用科學立下基礎；後者如李政道和楊振寧，不但個人獲得諾貝爾獎，全中國都感到興奮，影響了兩代人。
丘成桐說：「我們很輕易看得出，以名利、權力為主要原動力的學習，當目的達到後，很難再持續下去。」 這段話我覺得真是一語中的，因為當年我在台灣的出版社工作時，曾經編輯過幾位年輕學者的作品，曾經佩服過他們的見解，但最近看到台灣的年輕勞工向「立法院」抗議修改勞基法時，有張海報諷刺的，正正是一些已經身在高位的學者，在在顯示出，這些學者的動力，已經不是在追求學問，而是維持權力了。
