香港文匯報訊（記者 尹妮）虐兒事件對兒童帶來很大影響，善後支援等工作十分重要。教育局教育心理服務（九龍）組代表昨日指，每名學生對事件可能出現不同反應，如感到害怕、悲傷、憤怒、內疚甚至是表現不尊重，如嬉笑、不認真、不耐煩等。她強調，要理解學生反應有所不同，不要糾纏在學生不尊重的表現，亦不需要爭拗，反而應與學生一同想出紓緩方法，並留意他們是否需要進一步支援。
昨日簡介會上介紹了各種創傷後可能出現的生理、心理或行為上的反應，例如會過度受驚、憂慮、自責，感到絕望，有可能在日常生活或精神上出現的問題如出現抑鬱、幻覺、失眠或想要逃學，甚至會出現不合宜的行為，與他人對抗或傷害他人。
不給不實保證 避用專業術語
教育局教育心理服務（九龍）組代表說，老師可聆聽學生的感受，讓他們有機會表達自己的情緒，盡量使用清楚及簡單的語言，避免使用專業術語，也不要給予不真實的保證。如果不知如何回應，亦應坦白回答不知道。
至於有關「死亡」的問題，代表說，學童可能因為對死亡的概念較含糊而帶來恐懼，如有人會用「睡了覺」作比喻，或會令孩子感到不安甚至「夜晚也不睡，怕醒不來」。
鼓勵學生感難過哭出來
老師在向孩子解釋死亡時，宜直接用「死亡」一詞作說明，要讓他們明白死亡是身體功能的停止。當他們感到難過時，也可以鼓勵他們哭出來，讓其明白表達情緒並不是懦弱行為。
另外，場內還有警務處家庭衝突及性暴力政策組總督察黃秀珍，講述處理虐兒個案的刑事調查及司法程序，分別有舉報、調查及審訊。
她表示，多數父母不報案是因為害怕審訊過程，但說據刑事訴訟程序條例（第二百二十一章），可為不足17歲，出庭時不足18歲的兒童，就性侵案件進行「兒童證人」錄影會面，以免兒童因多次講述過程受到多次的二度傷害，並強調會以兒童利益及安全為先。