在初中中史課程「文化特色」部分，新修訂同樣將它編入相關朝代的不同課題作一併教授，並設有「選教」及「延伸部分」處理。有中史教師指，以往因課時所限，文化史往往是被犧牲跳過的部分，而新課綱為文化史重新定位，可提升學生涉獵機會，而設「延伸部分」可讓教師因應課時自行調節該教多少，做法合理。
「舊制分甲乙部，乙部為獨立的文化史課題，不過很多學校連教甲部政治史都已很勉強，索性不教文化史，久而久之書商甚至把兩者分拆，讓學校選擇是否購買乙部文化史，增強市場競爭力。」中史教師會會長李偉雄如此總結現時初中中史科情況。
對於新修訂融入歷史流程教授會引入「選教」及「延伸部分」等策略，他認為那是課時不足下的折衷做法，可為教師提供「走盞」機會，「好處在於老師一定會涉獵到部分文化史部分」，相信情況會較舊制要好。
教聯會理事吳壁堅亦指，現時文化史經常被前線教師跳過不教，但它始終是中史重要的組成部分，歷代都有重要文化特色，相信調整可幫助學生更全面認識歷史。
教評會主席何漢權則表示，中史修訂第一階段諮詢時文化史比重過高，學生一般較難掌握，「連朝代更替都未搞清楚，學文化史未免有點『未學行先學走』」。
他認同最終課網修訂的做法，讓學校可按學生能力選擇課題及教學方式，因材施教。
勵進教育中心理事梁紀昌則說，新修訂對文化史的安排有助學生提高對中史的興趣，希望有助改善學生升高中後較少選修中史的情況。他亦建議，現時中史教法要增加趣味性，內容則不宜太過深奧。
■香港文匯報記者 柴婧、姜嘉軒