■在課堂中用新科技學習，有利STEM發展。 資料圖片推行STEM教育，是全球已發展國家的大趨勢。由2019至2020學年起，政府每年撥款約9億元，向公營學校和直資學校發放全新的全方位學習津貼。香港政府新聞網亦曾發新聞稿，表示特首林鄭月娥女士在STEM教育論壇上鼓勵學校運用新增的津貼，在校內進一步推動STEM教育。
在香港，我們不難發現坊間有不少主打STEM的私人教育機構，都會善用科技於教學用途。商業市場湧現STEM教育課程和產品，正好反映家長和消費者對STEM教育的殷切渴求。
然而，雖然香港不少中學都想推行STEM教育課程，讓學生學習如何把科技應用於日常生活，但不少中學教師卻禁止學生在上課期間使用手機和平板電腦，硬性規定學生只能用最傳統古老的方式，對着黑板用紙筆抄寫，強行把科技從我們的日常生活劃清界線，與社會主流方向和家長的期望背道而馳。
香港中學教師心態過於保守、專制，只會扼殺學生使用科技去學習的空間，例如使用手提電話查字典、上網尋找資訊、使用電子通訊軟件和組員進行學術交流討論。連使用手機、平板電腦都不允許，還談什麼把科技融合生活，還談什麼STEM教育呢？STEM教育「止」於教室，香港又如何能真正推行STEM教育呢？
在這個年代，當世界頂尖大學如劍橋、牛津都願意把著名教授的授課影片免費分享在網絡上，當坊間愈來愈多補習名師都樂於分享教學短片，當不少專業人士都毫不吝嗇地在網絡上公開自己的知識與專業時，倘若香港中學教師依然對學生秉持由上對下的灌輸、權威式管治的教學，竟然連手機都不給用，我認為那是一種傲慢與無知的表現－學生手中的智能手機、平板電腦裡的知識和資訊，比全校老師加起來懂的更多更新更齊全啊！■麥穎文 Annabelle
簡介：本會培育科普人才， 提高各界對科技創意應用的認識，為香港青年人提供更多機會參與國際性及大中華地區的科技創意活動 ，詳情可瀏覽www.hknetea.org。
