近年時有報道指中國文學科為中學文憑試的「弱勢科目」，2019年報考中國文學科的考生只有1,650人，佔中學文憑試全體考生僅約2.9%。報章分析中國文學科報讀人數下降的原因是有三：一為取消文理分科，文學失去了文科生必修的優勢；二是必修科過多，大部分考生只選兩科選修，文學難以入其眼；三者是文學科新增校本評核，令教師和學生都「無時無刻處於公開考試狀態」，工作量和壓力倍增，自是捨難取易，另作他選了。
文學科未來走向仍需社會多加討論，且先就過去考生表現，為正在修讀文學的同學提點建議。
教育統籌局曾就中學文憑試中國文學科校本評核舉辦分享會，會上提及有關小說創作練習的評分原則。被評為上品的練習應能做到「主題深刻，或反映人生百態、或敘寫悲歡離合，或呈現時代精神，能引發感悟；人物個性鮮明，形象栩栩如生；敘事手法獨特，情節鋪排巧妙；文字鮮活。」
而在2018年中國文學科教師會議簡報中，亦有提及在文學創作卷中取得上品的文章能「取材構思獨特新穎，層次豐富，結構巧妙，描寫細緻具體，有意識地運用多樣而合適的文學創作手法。」
簡報總結部分就內容及技巧兩方面，建議考生「宜有個人感受和見解，不宜人云亦云。」、「可因應主題，有意識地運用多樣而合適的文學創作手法。」考生需在兩小時內寫出一篇能具備以上條件的作品確非易事。那文學創作能否如數理科目般有公式可循﹖
台灣作家許榮哲分享了一個從編劇老師身上學到的「故事的公式」。這位具三十多年編劇經驗的老編劇指出，只要問「七個問題」，就可以在極短時間內想好一個「有頭有尾，有衝突、有轉折」的完整故事。七個問題分別是：
問題一：主角的目標是什麼？
問題二：他為了達成目標，遇到什麼阻礙？
問題三：他如何努力以求達到目標？
問題四：努力以後的結果如何？是成功還是失敗﹖
問題五：若結果不理想，努力無效，是否沒有「意外」可以改變現況？
問題六：意外發生了，情節將如何轉折？
問題七：故事最終結局如何？
總括而言，說故事的公式是就「目標阻礙努力結果意外轉折結局」。大家認為此公式有效嗎﹖下期再談。 ■ 謝芷艿 香港浸會大學國際學院講師
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