「學生考試就是要取得分數，試題這樣設計，他們就會這樣答。」多名家長代表得悉評分準則必須答到1900年至1945年期間，日本對中國「利弊都有」才會滿分，都表示要關注以至譴責有關情況，擔心有關試題及評分準則的設置，無形中是將學生洗腦，以模棱兩可的答題方式，令他們對明明是民族大義的歷史產生扭曲的理解。他們要求考評局和教育局認真檢討事件，日後設計試卷亦要認真把關。
香港優質家長學會總幹事奚炳松表示，有關問題試題被揭發後，不少家長都向他表達關注，相信大家知道評分準則後，反響會更強烈。他強調，日本侵華對中國造成的傷害，不可能做如此的比對，但學生為了取得滿分，只能滿足試題要求，「這是用模棱兩可的方式，令同學對這種民族大義有不清晰、扭曲的理解。」
促考評局教育局認真檢視
他認為，整件事由擬題、出題到設立評分準則，都能看到一系列的問題，再加上教育界接連出現的問題教學現象，希望考評局、教育局都要認真檢視。
香港區家長教師會聯會執行主席丁柏希指出，是次歷史科試題令不少家長大為緊張，很多人都認為試題有問題，如果一開始設題還可以說成是「無心之失」，評分準則就證實了是有人刻意要學生答到「有利」才可以有分。他認為，歷史的價值觀灌輸須嚴肅對待，否則很容易扭曲學生的觀念。
大埔區家長教師會聯會會長何主平批評，有關試題原本的設計「已經好有問題」，只展示引導學生答有利的史料，再加上這樣的評分準則，只能說是教壞細路，必須予以譴責，考評局方面亦必須認真檢視事件和做好把關。他說︰「學生考試就是要取得分數，你試題這樣設計，他們就會這樣答。」
他直言，學生為了取得滿分，不論歷史事實如何，都會覺得一定要認為日本在那時段對中國「利弊都有」，「可以說是你設個陷阱他們也要踩進去。」
屯門區家長教師會聯會主席關愛冰表示，有關試題引起身邊部分家長的擔心，反映了一些別有用心的人的洗腦手段「好叻」，「考生其實只是想取得分數，不會理題目設置是否合理，事後也不會去查究有關歷史。」
她直指，教育界接連出現問題，今次試題只是冰山一角，「要檢討要整個教育體制去做。」 ■香港文匯報記者 甘瑜