丁江浩 民建聯中委 教聯會理事
去年，教育局宣布設立高中通識教科書「專業諮詢服務」，讓各大出版商自願「送書」接受教育局成立的特別委員會評審，至今共有7間出版社參與。如通過教育局評審，相關教科書將可聲明獲教育局審定以供學校老師選用。據報道，其中通識科六大單元中，以「今日香港」及「現代中國」單元的改動最多，例如刪減或修訂「今日香港」法治精神中的「公民抗命」和「三權分立」等概念。這隨即引起反對派政治炒作一番，將教科書的評審視為「政治審查」及「洗腦教育」，發起網上聯署要求教育局撤回通識教科書評審及公開審核準則云云。
其實，教育局負責的中學教科書審書制度沿用已久，很多出版商每年亦樂意送書給教育局「評審」，因為一旦獲教育局批核，相信獲前線老師及學校選用的機會將大大增加。教育局今次評審通識教科書具有公信力和專業性。首先，教育局成立的特別委員會評審通識教科書，成員大多由大學學者、前線教師及校長等人組成，有一定公信力。他們既不是教育局官員，一般和出版商沒有一定的關聯性，相信在評審過程中，也會和其他核心或選修科教科書一樣，以客觀和公正的準則去評審。其次，通識科自2012年成為核心科目後，一直有社會大眾聲音指「教壞」學生，經常出現通識科存廢的爭論。現在正好讓教育局專業的評審，看看通識教科書內容是否存在爭議或缺陷，以釋公眾的疑慮。讓通識科洗脫過往不公平的評論，重新上路。
反對派給通識教科書「自願送審」扣上不同的帽子，視為政府「洗腦教育」的手段，其實就是利用政治抹黑，捕風捉影，意圖藉此機會再次炒作「反中」議題。但他們孤陋寡聞，沒有認清通識科科目性質，只能沿用以往的政治口號恫嚇香港市民。
從來教科書只是教學的一種工具，亦只是教學過程中的一個小環節，教師充分掌握課程目標理念和良好的教材設計與演繹能力，才至為重要。只要教師始終秉持專業，依從《新高中通識教育科課程及評估指引》的科目精神，則無論教材、教科書內容有何改動，仍可以教出具有多角度思考、全面而持平的學生。既然反對派口口聲聲指出「通識科教師本身擁有專業知識」及「具備充足的專業資格判斷教材質素」，現時市面仍有很多出版商的教科書可供選擇，何必「天下本無事，庸人自擾之」，動輒將教育局評審部分通識教科書判定為政治審查加以炒作。香港不要再讓無謂的政治干擾影響學校運作，不如「教育歸教育，政治歸政治」，讓蒙受疫情打擊的校園學習生活，早日恢復正軌。