◆通識
◆維持必修必考，縮減課程內容，釐清課程及訂明重要概念（修訂後課程3年至4年後可於中四開始推行）
◆恒常檢視課程內容，適時更新成熟課題供探究，不宜以新近發生、欠客觀持平資訊的事件作題材
◆支持通識教科書送審（最快2年至3年可完成）
◆支援學校加強校本教材質素保證的問責機制，舉辦全新課程推動教師專業發展
◆教育局和考評局就擬題、審題和評核加強共識合作，確保課程目標和理念與評估一致
◆分拆IES為選修延伸部分並作獨立評級，原有筆試最可獲5**，IES評級則可作升學加權或加分（明年中四級可推行）
◆在落實上述措施後，教育局應進行效能研究，分析是否有助達到課程目標，從而判定通識的高中核心科地位
◆中文
◆檢視文憑試卷別，考慮刪減、精簡或合併現時的說話和聆聽卷，由專責委員會跟進
◆英文
◆精簡校本評核
◆開辦職業英語應用學習課程
◆數學
◆進一步劃分基礎及非基礎課題，修讀前者最高可獲4級
◆研究長遠以「高級數學科」（名稱待定）取代現時延伸部分M1/M2的可行性
◆其他
◆加強價值觀教育，更新《德育及公民教育課程架構》，加深學生對認識國家，尊重法治及提升資訊素養
◆於高小和初中盡早開展生涯規劃教育
◆進一步推廣應用學習，提早於中四級推行，並在初中開辦導引課程
◆大學收生增設不受制公開試成績的「學校推薦直接錄取計劃」
◆清晰界定STEM教育，提升教師跨學科STEM學習活動能力，所有中小學亦應委派STEM統籌人員
資料來源：學校課程檢討專責小組
整理：香港文匯報記者 高鈺