■香港學生的評估由中文大學教育數據研究中心於2018年4月至5月進行，對來自152間中學逾6,000名15歲學生作測試。圖為香港中文大學。 資料圖片香港文匯報訊（記者 高鈺）香港具備國際化教育環境，有助培育學生理解與審視本地以至全球議題的能力。2018年度「學生能力國際評估計劃（PISA）」昨日公布「國際勝任力（Global competence）」評估結果，在27個參與的國家或經濟體系中，香港15歲學生表現良好排名全球第三。 研究指，本港課程涉及較多全球性問題，也有較多雙語或以上家庭，有利學生發展「國際勝任力」，至於在尊重其他文化、理解他人觀點等層面，港生則有較大改善空間。
2018年度PISA由經濟合作與發展組織（OECD）策劃，香港學生的評估由中文大學教育數據研究中心於2018年4月至5月進行，對來自152間中學逾6,000名15歲學生作測試。繼去年底已公布學生閱讀、數學和科學能力研究後，PISA昨日發表「國際勝任力」的最新評估結果，評核各地學生對全球和跨文化議題的認知，主題涵蓋貧窮、經濟互存、移民、不平等、環境風險、衝突、文化差異和定型觀念等。
結果顯示，港生在「國際勝任力」知識及技巧方面表現出色以542分於27個地區中排名第三，稍遜於排名第一的新加坡和第二的加拿大。整體來說，港生於公共衞生問題意識方面表現最佳排名全球第一，此外，香港的課程有較高比例涉及全球性問題，而且有較多學生在家和學校能說兩種或以上語言，均有助於提高學生的「國際勝任力」。
研究分析指，新來港學生於「國際勝任力」表現亦很出色，例如在換位思考（perspective taking）和認知適應性（cognitive adaptability）方面，都較本地學生優勝，認為新來港學生讓香港於國際化和多元化方面的表現更佳。
「理解他人觀點」能力待改善
在態度和價值觀方面，研究發現，港生在全球思維、對新來港人士的態度、跨文化交流意識、全球問題的自我效能，以及維持非歧視性的學校氛圍等範疇的表現只屬一般。
中大教育數據研究中心總監侯傑泰亦表示，港生對學習其他文化的興趣、尊重其他文化的人士、理解他人的觀點等方面，亦需要更努力去改善，而校長和老師也同意應該創造多元與平等學習的學校文化。
教育局發言人表示，是次評估中港生「國際勝任力」排名第三，在全球和跨文化議題上掌握良好的知識，對香港作為國際都會至為重要，值得鼓舞。局方會參考結果，並與教育界持份者合作，繼續培養學生珍惜文化的多樣性和包容性的態度和思維。