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桂 松 資深教育工作者
培養青少年，人們自然想到學校，往往忽視了家庭教育的重要性。其實家教對青少年成長的巨大作用，並不亞於學校教育。在某些情況下，家教的迫切性更為明顯。
這不僅因為學生在家的時間比在校的長，更由於社會的變化，使家庭容易成為社會的縮影，這對青少年身心產生直接的影響。
破碎家庭出現較多的問題青少年，固然是明證。沉溺於個人享樂而疏忽管教子女的家長，恐怕亦為數不少，傳媒對此不時有所報道。試問家長其身不正或缺乏道德修養，怎能教好自己的子女？有些家長將教育子女的責任全推給學校，將子女的過失歸咎於教師的失職。
家長應重視對子女的言傳身教
現代社會既多元化，人際關係和價值觀念產生了巨大的變化，這對家庭有深刻的影響。家庭的功能、價值以及家庭成員（包括家長與子女）之間的關係出現了新的特徵。一些傳統的倫理觀念難以維持，家庭功能卻因家長與子女關係的日漸疏離反而更為重要。在文明社會中，家庭教育其實具有更高的價值，它與學校教育並駕齊驅，在培養嶄新一代和促進社會文明的偉業中，發揮舉足輕重的作用。
家庭教育受到重視，是社會進步的表現。最近英國有些學校為促進家長教育子女，要求入讀學校的學生家長與校方簽署約章。若學生經常上學遲到早退或缺交作業，其家長亦須承擔責任，輕則繳交罰款，重則被告上法庭。此法帶有強制性，能否被社會接受，頗成疑問。但這反映了學校與家庭均須關注青少年成長，並須共同承擔教育之責的一種傾向。
現時香港學校的德育比較薄弱，家庭教育更為不足，學校與家庭不應互相推卸責任，學校在聯繫家長、推動家庭教育方面還可以做得更好。家庭訪問本來是最好的形式，可惜教師因為工作負擔太重，分身乏術。如能與家長保持電話聯繫，已經不錯了。家長宜體諒教師的處境，主動與教師溝通，並積極參加家教會的活動或工作。雙方加強合作，可使學校教育與家庭教育相互配合，相得益彰。
政府對家庭教育只作一般性的推動，並沒有採取一系列得力措施加以推廣。除了教育局加大力度之外，還應增撥資源通過各區的民政署作出特殊部署，以多種方式引起社會關注，促使家長普遍重視家教，更能切實幫助其克服家教的種種困難。這是很費力的工作，但意義重大，事關年青一代的成長，還涉及社會深層次的問題，更可以移風易俗，不應等閒視之。
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