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■黃熾森(中間藍衣者)在校園裡跟兩個學生聊天，結果吸引大群學生來旁聽。受訪者提供
本報記者 吳玫
內地疆域廣闊，不少邊陲地區仍處於貧窮落後的階段，當地青少年的求學之路往往難以為繼。不少海外善心人出錢出力助學，但是像香港中文大學管理系教授黃熾森這樣一做便是9年的，仍屬稀少。他和同事在9年多裡出資超過150萬元，為山區學童提供學費補助和重建校舍。不過，他認為自己所收穫的遠比給予的多，還結交了不少可以真心交流的內地朋友。通過每年6月到訪當地，與師生、官員和村民的傾談，黃熾森見證了山區小縣城的發展歷程，對國家有了更深刻的切身體會。
01年中央公布有關「西部大開發」的政策，支持較東部地區落後的西部加速發展。那時黃熾森和中大3位教師前輩亦從傳媒報道中獲悉，不少西部學校連每年2,000元的經費都難以籌足，故決定合作捐資助學。在朋友介紹下，他們選擇到中國最窮的100個縣之一的雲南省文山州麻栗坡縣助學。
年均收入800 難繳150元雜費
黃熾森表示，麻栗坡縣共有26萬人口，其中有6,000多人是公務員和教師，月薪由800至1,200元不等，在當地算是高收入人士。但即使這群人佔了總人口的相當一部分，當地人均年收入亦只有800元，可見整個縣城的貧困程度。當時內地已實行9年義務教育制度，學生毋須繳納學費，但是每年仍須按時繳交的150元書簿雜費，足以讓不少家貧學生因此輟學。
170元月薪教師墊資善舉感人
此外，由於當地學校多缺乏資助，故聘請大量月薪僅170元的代課教師來彌補師資不足。由於縣政府對學校和教師的工作評鑑標準，包括校區的失學率，因此為了增添「轉正」的機會，老師都出盡辦法「捉」學生回來上學，甚至自掏腰包為他們繳費。黃熾森記得，他2001年首次到訪時，當地教師為學生墊資金額便高達40萬元，「雖然多數人都只有170元薪金，但是他們都願意為學生交100多元的學雜費，而且覺得是理所當然的事情，因為他們唸書時的老師也會做同樣的事情。」不過，隨着中央取消代課教師的制度，目前這類老師大部分已被政府納入正式教師的體系。
不擔心官員扣押助學金
黃熾森當時被代課教師的義舉打動，即用帶去的2萬多元現金，在10多所學校設立了200多個助學名額，讓教師不必再為學生墊資。獲資助學生由縣政府和學校選拔，他坦言並不擔心官員會扣起助學金，或將名額給予有關係的人。「當地這麼窮，官員的待遇已算不錯。他們多數都出身農家，憑運氣獲得求學升官的機會，所以很難欺壓鄉親父老。」他又補充指：「即使沒有將款項資助予最窮的孩子，但是其他孩子也好不到哪裡去，所以都是值得資助的。」
見證山區農村經濟改善
從2006年開始，中央政府對在義務教育階段的農村學童實行「兩免一補」的政策，除學費和雜費獲豁免外，還享有生活補助，故黃熾森他們將資助對象轉至初中生。他還記得，2007年恰好遇上內地豬肉價格飛漲、通貨膨脹壓力劇增，中央政府便將初中生每年的生活津貼從350元提升至750元、小學生則從250元增至350元，「現在香港經常聽到有關內地負面的消息，但是我卻看到這些很正面的信息，感覺政府反應很快！」
現時，黃熾森每年和朋友出資的10萬元，其中5萬元資助150名初中生，每人可獲得300元至350元；另5萬元則頒發25名高中生，每人獲津貼2,000元。他表示，隨着縣政府大力發展外勞經濟以及靠礦產資源的收入，投入教育的資源亦在增加，「2001年僅20%的學生可升讀高中，2009年已有三分二的人可繼續學業。」
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