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彥 火
香港培華教育基金會、中國國際人才交流協會、上海世界貿易中會協會會館聯合在上海世博會主辦「新世紀人才發展論壇」，我應邀參加，作為演講嘉賓，以下是我的發言稿—
今天中國的綜合國力已躍升為世界強國之列。在過去，西方人固然以西方觀點來看中國，一直以來，國人也大都以西方觀點來反讀中國。時至今天，一向由西方人執掌的話語權已微妙地易位了。近來，西方的主流傳媒的言論已有一百八十度轉彎，西方開始在談「北京共識」，而不是「華盛頓共識」。
最近海內外熱衷於討論中國建國六十年後的中國未來三十年的願景。中國未來的壯大和發展，靠的是軟實力：知識力、學術力和思想力。關於軟實力的含義有各種演繹，我們認為軟實力的核心價值是文化力。
遠溯到上世紀三十年代魯迅便指出：「但是想在現今的世界上，協同生長，掙一地位，即須有相當的進步的知識、道德、品格、思想，才能夠站得住腳；這事極須勞力費心。」（《魯迅箴語—熱風．隨感錄．三十六》，嶽麓書社。）
軟實力的知識、學術、思想都是靠教育來完成的。魯迅在這裡把知識與道德、品格、思想並重，是有特別意義的。
在東、西兩個發達國家日本和美國，前者是靠教育起家的，後者是靠收買人才起家的。
日本的教育制度相對來說是非常成功的。特別是小學教育，他們從小便尊師重道，進行品格教育，培養集體觀念和團隊精神，家長賦予學校有較大權力，讓學生融化在學校大家庭，使到日本青少年具有良好的道德觀念。日本東京青少年是世界大城市中犯罪率最低的城市。日本青少年經過嚴格的學校培訓，所以養成忠誠的團隊精神，這對於日後工作和事業的發展都是大有幫助。
相反地，美國是把人家培養出來的人才，以重金聘任——美國國家科學委員會的委員泰半不是本土公民，獲諾貝爾獎的大都是少數族裔的美國人，也可茲證明。
中國經濟發展迅速，在新世紀應借助美國的經驗，以濟燃眉之急，這就是大量收攏人才，為己所用，不分內外國籍，只要是能捉老鼠的，都是好貓。
另一方面要改革教育，中國教育制度已是百病叢生。主要是急功近利，沒有從德育著手，只追求分數，重量不重質，甚至有些大學教授可以帶十幾個到幾十個博士生，不少當官都是可以輕易考取博士學位，十分荒謬。亞洲十大學府，連北大和清華都上不了，這是可悲的事（QS全球頂尖二百所亞洲大學排名，香港大學蟬聯第一，香港科技大學、新加坡國立大學名列第二、第三）。中國電腦專家李開復在一次內部講話甚至慨嘆地說，中國教育比起西方落後一百年。李開復在《給中國學生的信》，曾強調講求誠信，也是對品格和道德要求。當下內地學校改革，刻不容緩，改革當務之急，務必盡除腐敗，把德育放在唯茲唯大的地位。德育之一是汲取中國優良的傳統文化。近年新加坡的崛起，與其大力提倡儒家文化有關；日本最近還成立孔子學院。
套新左派甘陽的話，中國向西方學習的時代已過去。相反地，應向我們的祖先學習，學習祖先勤奮、仁愛、孝敬、尊師重道和愛國愛民的精神，套教育家葉聖陶的話是：「有所愛，有所惡，有所為，有所不為」。（《品味人生—中國現代文化名人談》，湖南文藝出版社。）這正是孟子「差惡之心」的引伸，乃是非觀也。
今天我們所欠缺的正是禮儀之邦泱泱大國的精神！
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