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于彥北
「德育及國民教育科」列為全港小學必修科諮詢期已過，雖然一些政黨操控部分學校對諮詢加以阻撓及攻擊，但亦得到廣大市民及社會人士的理解與支持。香港課程發展議會推出的計劃課程涵蓋個人、社群、家庭、國家及世界五大範疇，其中國家範疇方面的課程框架部分，學生須了解自然國情、人文國情、當代國情和歷史國情，並引領學生探討國家發展的機遇與挑戰，借此可提高香港學生的國民素質和國民身份認同，對於殖民化一百多年的香港實有必要推行該國民教育課程。
國民教育國際慣例
據本人所見所知，將「德育及國民教育科」列為必修科是各國之慣例。西方國家從來都不放棄自己的國家利益，他們對國民的國家認同培養一點都不遜於中國。
有調查顯示，在歐美18個發達國家中，美國的國民教育最完善、最系統，因此美國人對國家的認同感最強。法國將國民教育重點放在學生與新移民兩種人群，目的是一方面培養國民的愛國意識，一方面確保新移民能夠融入社會，值得香港借鑒。日本對國民的愛國教育早已聞名於世眾人所知，本次發生的地震引起的核災難中，日本人之所以表現出超然的鎮定及無私有序，恰恰就是日本深入民心的國民教育的結果，再看我們周邊的國家，不論是韓國、新加坡還是泰國、馬來西亞無一例外都將國民教育列入學生的必修課程，偏偏本來就是以中國人為主的香港，卻將國民教育拒於千里之外。我的一些同事，聽到有人反對將中國歷史與文化課列入中小學科目時激憤地說：「有無搞錯，中國人不學中國歷史，學世界歷史，叫咩中國人呀！」公平而論，中國歷史要學，世界歷史也應學，只不過是誰先誰後的問題，好像一個人，你是先認識父母呢，還是先認識街坊叔姨呢？唉，有些人就是要逆向而行。
國民意識民主基石
香港人喜歡搞民主，孰不知，民主的基石正是國民意識。試問，已經回歸中國的香港700萬人口，如果大家沒有國家觀念，沒有一個共識的集體意識，沒有一個牢固的凝聚力，這樣情勢下的民主必將是一個沒有目標、沒有向心力，一盤散沙的民主，也必然是一個四分五裂被外族勢力利用的民主，為甚麼英、美、法、日等國家的民主制那麼成熟，就是人家重視國民教育。
有學者指，集體意識是達致民主的重要先決條件，英國的集體意識是共同擁護英女皇，日本人是集體擁戴日本天皇，美國人堅信他們的核心價值，都是其民主機制維持百年的根本。而國民教育又是培養集體意識的基石，當然這個集體意識必須是做為國民應該承擔的集體意識，而不是離經叛道的集體意識。無數國際事例證明，沒有一個正確而清晰的集體意識就沒有健康的民主，沒有良好的國民教育，也沒有正確的集體意識。
認識國家愈多 個人發展空間愈多
香港已經回歸中國14年之久，本來就是一個炎黃子孫的群體，為甚麼一談國民教育就有人驚而色變呢？嚴格講，回歸14年才將國民教育提到中小學生的必修課，已經是亡羊補牢之舉。事實上，讓香港青年多些認識國家的文化與歷史，以及當代國情，並非洗腦這麼簡單，而是關乎到香港青年未來的個人前途與發展空間的實際問題。
按照中國目前的發展趨勢，到2020年，全國人均產值可達到一萬美元，而特大城市可望達到三萬美元，即今日香港的水準，意味著十多年後，內地將產生出更多符合香港青年人發展的工作機會。現時已有眾多外國人爭搶內地就業市場，由於他們對中國國情了解甚少，所以個個都在惡補，沒有理由身為中國國民的香港人，主動放棄這一良機拱手讓給外國人吧。但港青們若是認為自己先天優勝過他們而忽視國民教育，對日新月異的國情一無所知，十年後必會出現龜兔賽跑的局面而益了人家，虧了自己。
燦爛的中華文化與歷史屬人類共同財富
中國與古巴比倫、古埃及、古希臘、古印度為國際學術界公認的五大古文明發源地，有長達五千多年的文明發展史。燦爛的中華文化與歷史已經屬於全人類的共同財富，不要說身為炎黃子孫的中國人，大凡關心人類歷史進程，熱愛世界文化衍展的人，都會自覺了解研讀這些歷史與文化，正所謂知己知彼。身為一國之民，沒有理由連自己國家的歷史與文化都一無所知吧。
無論從哪個角度講，國民教育這一課都是必不可少的一項教育環節，社會上根本就不應該有分歧，有分歧的應該是課程如何設置，內容如何選定，自然國情、人文國情、當代國情和歷史國情哪個先學哪個後學，又如何選配的問題。本人從自身感受及收集到的民意來看，先從中國文化與中國歷史入手，市民與學生哥較易接受。另外，由於歷史課程多為數字年代，學生學起來比較單調、抽象，如果將文化融入歷史中，文史並講應會收到較好效果。比如在講每個朝代的歷史課程時，為避免乾巴巴的年代數字，可以在講該朝代的興衰史時加插一些文化、風俗等內容，尤其是該朝代一些愛國名人愛國家族，如北魏的花木蘭、宋朝的楊門女將、岳飛、文天祥等人物。這樣可令學生既學到了歷史，又學到了文化，同時又受到了生動活潑的愛國教育，可謂一舉多得。
其實國情教育歷史課程好像花車巡遊一樣，花車好比一個個歷史年代，如果只有編有序號的一輛輛花車（歷史朝代），沒有車上的裝飾與文藝表演，觀看（受教）者肯定會索然無味，如果既有一架花車，又有車上的裝飾及人物表演（文化），這樣的課程內容與安排相信會較受落。
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