尖子必殺技：從數據趨勢 學推論成因

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■新一代的抗逆力越來越低，易對困境抱消極情緒。網上圖片

　通識單元一「個人成長與人際關係」主要探討青少年的特質及其人際關係發展。其中「青少年自殺」是常見的探討議題之一。以下會就現象成因、相關概念和筆記技巧作出簡單解說。

　同學在溫習這個議題時，不妨先透過互聯網尋找有關青少年自殺的數據，因為我們可從中得出各種重要資料，如近十年青少年自殺的趨勢，而這對了解成因有重要指引作用。

　其後，同學可思考此現象的成因。青少年在青春期的人際關係由家庭擴展到朋輩層面，他們人際關係上都會遇上困難，令其自尊和自我概念下降。但香港的家庭模式主要為雙職家庭，父母工作繁忙，以致與子女溝通不足。加上香港近年的離婚率不斷上升，單親家庭數目增加。青少年未能向家人釋放負面情緒，壓力漸升，加上社區沒有足夠支援(如社工)，最終為逃避問題便可能選擇自殺。

涉及概念多 逐個記清楚

　至於概念方面，當提及青少年特質時，同學可引用艾歷遜的「人生八階」、寶柏的「自尊五大基石」等；提及自殺成因時，可引用「自我概念」、馬斯洛的「需求層次論」、「愛情三角論」等；提供建議時，可引用「非正規群體」和「生活技能」等概念。

　在撰寫相關筆記時，同學可從現象成因和影響入手，寫出合理的論點，並配合相關的通識概念。另外，同學亦可找時事作支持，如早前一名患精神病青少年在網上留下遺書後在師生前跳樓。　■鄺嘉莉　首屆文憑試通識科5**狀元、香港大學工商管理及法律系一年級生

延伸閱讀：

1.《青少年自殺6年來激增58%》，香港《文匯報》，2011-06-26，http://paper.wenweipo.com/2011/06/26/HK1106260008.htm

2.　 《立法會五題：青少年自殺問題》，《新聞公報》，2011-03-02，http://www.info.gov.hk/gia/general/201103/02/P201103020161.htm

3.　黃蔚澄：《防止青少年自殺之道》，香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心，http://csrp.hku.hk/web/eng/pageHandler.asp?id=601

4.　謝永齡：《青少年自殺》，(香港：中文大學出版社)，2000年11月。

5.　《學校處理學生自殺問題電子書(2011)》，教育局，http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_2347/ edip_c_ch1.pdf

■香港文匯報記者　吳欣欣